前言
新开了一个坑，准备在接下来的一个月里，写一个系列的少儿编程课程设计师的文章，后面把它们做成网易云课堂的微课。
- 课程对象：这个系列面向想要转行做少儿编程、或想从老师转到课程设计、或希望借鉴提升课程设计能力的课程设计师。
- 课程内容：内容涵盖少儿编程行业基本介绍、少儿编程老师工作情况介绍、课程设计师工作职责、工具、基本职责素养介绍、以产品/课程为核心的课程设计方法介绍、常见课程大纲设计技巧、课程体系搭建步骤及注意事项、课程团队搭建及管理方法等多个方面。
概述
本篇文章主要帮助大家理解如下两个问题：
- 市面上少儿编程代表的是什么
- 少儿编程市场占有情况
1 少儿编程是什么
实际上，在不同角色眼中，“少儿编程”这个词所包涵的东西有一些差异，接下来结合我的授课及行业相关人员的接触，列举几种常见的认知。
1.1 传统型家长
对少儿编程类科创教育不太了解的家长，可能会有如下两种常见的观念。
- 功利型：少儿编程是一种可以让孩子得奖，提高升学竞争力的培优性科目。
- 兴趣型：少儿编程是教孩子玩电脑，玩游戏的一种新式“玩具”。
1.2 注重孩子成长型家长
这种家长认为重点在于学习过程对孩子综合素质的培养，认可少儿编程是作为一种以兴趣撬动孩子学习、进步的工具，帮助孩子得到在学校传统学科教育中缺乏的各项素质及能力。在他们眼中，少儿编程是一种培养孩子，让孩子健康成长的一种手段。
1.3 公司的运营/销售人员
在它们眼中，少儿编程是仅仅是一种产品，他们关注的最终落脚点是销售数据。
1.4 教师/课程设计师
在他们眼中，少儿编程指的是教授给青少年scratch、Python、js等编程语言。少儿编程的意义在于通过一些课程模式与教学模式，以学生兴趣撬动自主学习意识，并在课程进行中，不断深化挖掘学生创造力和想象力、团队协作能力、沟通表达能力、逻辑思维能力等各种天赋，给与这些天赋生长的土壤。
在这一类人群中，少儿编程指的是纯软件编程，与之相关联的还有创客教育，机器人教育，STEAM教育、AI教育。其中STEAM教育可以看做是一种以发现、解决问题为核心的创客教育，AI教育可以看做是专题式少儿编程教育与专题式创客教育的结合体。
（注：创客教育和机器人教育可以看做是同一个东西在不同阶段及不同人群中的不同名字。）
1.5 小结
从上面不同角色眼中“少儿编程”这个词含义的差别，相信你已经发现了一个关键点：和不同角色对话时，避免超出他们认知太多，强行进行认知纠正。记住这句话，保持同理心，可以让你避免很多不必要的矛盾和不愉快。
2 我国少儿编程市场
少儿编程市场可以划分为做教育的公司、做教具的公司两大类。做教育的公司可以划分为做线上教育和线下教育，线下教育可以划分为2B和2C，做教具分为做软件和硬件。
2.1 线上教育
线上教育有编程猫、西瓜创客、核桃编程、咔嗒，编玩边学，以及入场不久的学而思网校，猿辅导旗下的猿编程。
线上教育机构主要通过线上授课收费，同时部分会夹杂一些B端的合作，比如线下加盟、教育系统资源投标等。
2.2 线下教育
目前线下C端教育因为师资等问题，缺乏巨头，往往是各个城市都有中等规模的特色机构。全国连锁的机构很多都是靠授权加盟，全部直营的很少。
线下B端有一些比较知名的机构，比如柴火创客，但是各个城市始终存在一些掌握本地资源的本土机构。
2.3 软件公司
单纯做软件平台的不多，一方面是因为会和使用平台的机构存在利益冲突、另一方面是纯平台前期投入大，后期成本回收慢。
目前比较大的就是腾讯的扣叮编程，其他线上教育公司或多或少都有自己的软件平台。
除此之外，国内教图形化编程很多选择scratch，硬件图形化编程选择付骞教授团队开发的公益软件米思齐。
2.4 硬件公司
硬件公司一般都会提供软件平台，国内做中小学教育类硬件比较著名的有makeblock，DF，小喵，还有刚刚进来不久的大疆教育。
