90后已经进军各行各业，自己总结的一点经验。谈不上大家，也能让大家乐呵一下。
没离职的时候一个刚入行的课程顾问和我说，每次光看我们班孩子那开心劲就知道我上课肯定不赖。我想说你被表面欺骗了，我真不属于那种精益求精的大神老师。我坑蒙拐骗啥都干，上课百度单词图片什么事都干过。带考研学生那几天，单词卡住了直接查词典，我不认为这样会被学生认为怎么样。如果是未成年，这样的效果会更好，因为我要告诉学生的就是老师不会所有的知识，他可以当老师的唯一原因就是目前可以带领你学习。敢于承认自己的不足，不是懦弱，是强大的内心。不会了快速学习，这也是新时代交给我们的任务。三人行，还必有我师，何况一大堆极聚发散思维的学生。
教书育人，最重要的是培养他们的自主学习能力。体现学生，而不是你多牛掰的水平。今天的初中小娃娃每次英语都过百，竟然说自己的英语不好，问个问题都用英语回答，这不叫好叫啥！自己特淡定的和他说我初一的时候字母还分不清，接着问你觉得我比你厉害吗？他二话没说就肯定了我。被我一口回绝，你以后一定会超过我，原因是这几乎是我的顶峰了，而你的英语之路刚刚开始。
不扼杀每个孩子每一分自信，不忘记培养每个孩子爱上学习的兴趣。懒老师有高招，充分给孩子自主学习的机会，不断的肯定和尝试犯错的机会。
错了不重要，重要的是你今天敢说了。说错了，我不会说你是猪，因为错误是正常的。小娃娃上了一个半小时赶紧拿出作业本，写作文。这是他最头疼的东西，还特认真的在我旁边让我帮忙检查。孩子爱上学习的过程没多难，好老师的评价标准不是你一节课能讲多少知识，好老师是下课后孩子能花多长时间来继续学习。
