本课时的重点是让孩子们理解do的三人称单数形式并掌握Does she/he...on Saturdays/Mondays?
这节课，我采用了复习导入的方法。首先在课件中呈现"Do you like……?”句型，用动作唤起孩子们脑中该句型的答句"Yes，I do.No，I don’ t”幻灯片依次闪现meat，fish.noodles等已学单词图片。孩子们此时高度集中注意力看图片，”Do you like meat/fish/noodles?"的句子脱口而出。孩子也能够根据自己的喜好用Yes/No来进行完整的回答.(复习该句型时，用醒目的红色字体标出 do，并强调 Do问do答)之后，老师对Yes，I do./No，I don't./Yes，he/she does./ No.he/she doesn’t。进行区分并带领孩子操练。接下来进入到 Presentation 环节。幻灯片中出现father and mother 的图片。师问:“Who’s he/she?"生脱口而出:father.mother。老师拿出单词卡片，对 mum，dad 进行新授，并用开火车方式进行操练，竞争机制、表扬做得棒的孩子促进了孩子更好的掌握新词.接着，师问并在课件上出示:Does your mum go to work on Saturdays?师反复提示红色字体标出的 Does，以及强调your mum为三人称单数。有效的铺垫和恰到好处的提示,孩子回答出No，she doesn’t.利用图片呈现go to work 并新授。操练到熟练程度时，继续呈现Does your dad go to work on Saturdays?引导生回答。而 What do they do on Saturdays?则帮助引出另一知识点:She goes shopping on Saturdays.
He plays football on Saturdays。再次强调三人称单数，以 goes，plays 为例。生动的图片解释go shopping这一短语并进行有效的操练。
最后的环节是Practice。在幻灯片上出示图片信息，让孩子运用所学 Does .....on Saturdays/ Mondays?句型进行提问并回答整节课，孩子们积极性都很高。他们全身心地投入到课堂，所以重难点掌握很好。但从最后孩子的回答中，我发现孩子混淆了名词复数和动词单数的概念，如 Saturdays 和plays 中的s.所以，强调说明两个s的不同成为下节课需要解决的问题之一。
