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2021年4月8日
《如何正确嘉许》
大家好我是你们的好朋友陈玉Sherree
错误的嘉许是一种摧毁
德国图片社大家一篇报道，德国的心理学家把德国的五年级的学生400位分成两组，每一组200位做一个实验，这个事情做下来让很多人非常的震撼。这个世界是怎么做的呢?分成两组之后，让这些孩子去玩一些游戏。
第一组的孩子在玩游戏的时候，老师做的动作就是站在旁边，紧皱眉头。当孩子做错或者做不到的时候，他们就显出焦虑的神情。然后直到孩子有结果达成的时候，老师才松一囗气说太棒了，你做到这个结果太好了，而整个过程老师他是紧张的，是焦虑的。
另外一组的话老师是怎么样?老师是在孩子的过程当中会跟他互动会嘉许他的过程，什么意思?当孩子做这个动作的时候，老师说你这给我动作做的比上一次好，你这次说话说的比上一次好，你这一次做得更有自信了，他会嘉许他的过程。
实验继续讲行把游戏的难度加大，嘉许过程的老师依然这样做，嘉许结果的老师也继续那么做！然后把游戏难度再加大。最后随着游戏难度加大的时候，出现了一幕现象，就是嘉许结果的孩子，慢慢的就开始退出比赛了，不再做了。而嘉许过程的孩子他们怎么样?兴高采烈，他们依然要朝前走，发现整这个实验做完之后，给人们很多的反思，嘉许结果和嘉许过程下的孩子为什么呈现那么大的不同?
原来嘉许结果的话，让孩子的感受就是你只要的是结果的正确，而我只能确保我是可以做到的一个结果的时候，我才去做。而嘉许过程的孩子，他觉得在过程当中他就得到了嘉许，在过程当中他就有了自信和力量，所以他会继续朝前走。
最后可以看到嘉许结果，对于孩子来说，甚至对于任何一个成人来说，那些有挑战的事情，那是有难度的事情，绝对不可能一次就成功。而嘉许结果的难度有挑战的事情或者他没有把握的事情，他选择的是退缩，为什么?因为我拿不到结果的话，我就得不到嘉许！
可是对嘉许过程的孩子来说，他愿意去挑战，因为我在挑战当中我已经得到成就感，已经得到了嘉许，结果只是副产品。原来嘉许是一把双刃剑，我们要把嘉许过程那个嘉许提前，不是嘉许结果，而是要嘉许过程，让孩子在骨子里面也有这种自信和力量。
跟大家分享一下，复利效应
复利效应是金融里边算利息的一种方法，把本金和利息加起来，再算本金再算利息，不断的把利息和本金加起来，再算本金再算利息的一种方式。
知道复利效应有多大的威力吗？比原子弹威力都大！
爱因斯坦说：这个世界上最伟大的发现之一，就是复利的力量。
著名的股神巴菲特就是用了复利的力量赢得他今天股神的定位，复利的力量是怎么样呢?他说如果你每天增加百分之一的话，如果你1%每天增加1%的话，一年下来会有37倍的增长。
给大家举一个例子，英国自行车队在1908年成立，在成立后的100年内，你知道吗?他们是勉强的拿到一个国际大赛的金牌，可是在08年奥运，他们拿到了8枚金牌，干2007年到2017年的十年的时间内，他们竟然可以拿到178枚金牌，几乎囊括所有大赛的金牌他们为什么可以做到呢?
原来他们在二零零三年他们请了一个教练！教练来到之后对他们的训练做了微调，什么叫微调?就是把训练的所有的动作拆分下来，把每一个动作增加0.1的难度，或者增加0.1的支持的力量。比如说你踩单车的动作，你再改变一点点，你跑步的动作再改变一点点，甚至你睡觉的姿势再改变一点，甚至你吃饭的姿势走路都再改变一点，上次按摩膏按摩的力度在改变，他把每一个细小的动作都增加0.1都做微调。
你知道吗?就是这个小小的动作，使得英国的自行车队从2007年开始，10年拿到178枚金牌这就是福利的效应！
正向行为+重复提升动作+时间累积=正向复利改变
负向行为+重复提升动作+时间累积=负向复利改变
你要不在正向的复利效应里面，你要不就在负向的效应里面！
如果我们用错误的嘉许嘉许你的孩子，你的孩子就会在自己的安全区止步不前，摧毁了孩子内在的挑战精神！摧毁了他的自信，他的冒险精神！
所以你知道怎么做了吗？
