管家型的家长对子女的沟通教育，要么是孩子的事情一切包办，要么是只关心孩子的生活，而对孩子的心理，情感等方面的需求则不是很关心。
下面我们通过亲子对话的场景来看一下：
场景一：
下周学校要组织春游，放学后孩子对爸爸说：
“爸爸，下周我们学校要组织去春游，你说我带些什么东西好呢?”
爸爸说：“行了，爸爸知道了，明天就会给你准备好的”。
对话中的家长没有对孩子的自身的需求和春游活动的现实需要进行了解，也没有鼓励孩子自己进行思考和准备，而是大包大揽的全部替孩子准备好。这样的话容易造成孩子对家长的依赖，不利于孩子独立能力的培养。
孩子放学回家，见着妈妈，迫不及待地对着妈妈说：“妈妈，今天我认识了一个新朋友，我们一起玩的可开心了.....”
这时妈妈见到孩子，首先看到的是他脸上的泥土，于是对孩子说道：“行啦，什么新朋友老朋友的，你就知道玩，你看你，满脸的泥土，还不赶快去洗洗！......”
妈妈的几句话，马上把孩子的那股兴奋劲全部打消没了，乖乖的走到卫生间去洗脸
.....
通过以上的场景可以看出，管家型的家长只知道照顾好孩子的生活，包括孩子的衣食住行各个方面，生怕孩子饿着、冻着，但是他们却忽略了孩子的情感需求和孩子独立能力的培养。他们不知道孩子有交往的需要，自我体验和成长的需要。
曾经有一位高三的老师，对他们班上的学生进行了一次问卷调查，他提出的问题是：“你放学回家后，家长问的第一句话是什么？”
通过调查，80%左右的学生给出的答案是：“作业多不多？”和“在学校吃的怎么样？”
这位老师说：“孩子在学校差不多一整天的时间，回到家里，家长和孩子交流的第一句话可能是无意识的，但能反映出家长最关心孩子的是哪个方面。”可见，大部分的家长都有管家型的倾向。
处于管家型亲子关系下的孩子，往往多数会觉得父母是不了解自己的，尽管父母为孩子付出了许多许多。
管家型的父母的另一个特点，他们往往喜欢整天的对孩子唠叨：
“早点睡觉，明天早点起床，要不然会迟到的！”
“作业本都拿上，红领巾不要忘记了，盒饭带了吗？”
“今天天气不好，要多穿件衣服。要是感冒了，你会很难受的。”
“晚上早点回来。不要到同学家去玩了，要不然回来的时候没车了！”
......
实际上，这些事情孩子只要经历过，就自然的会明白，下次他自己就会注意的。而父母出于“关心”孩子的角度，整天唠叨个不停，孩子就会产生逆反和抵触心理，亲子关系就会遭到破坏。
快乐教育的创始人、英国的教育家斯宾塞说：“孩子的意见得不到及时的交流，主要的责任在于，父母没有给予应有的重视或掌握不好沟通的火候，甚至有的父母会认为对孩子唠叨一顿就是沟通，但实际的结果却恰恰相反。”
以上所说的就是管家型的家长，在与孩子的沟通教育中容易走入的误区。
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