1、信心的源泉
“你是非常聪明、非常好的孩子。”这是我在对卡尔的教育中用得最多的一句话。每当儿子遇到困难和挫折时，我总是用这么一句世上最美的语言帮助他摆脱内心的苦恼。
信心从何而来?来源于父母有效的夸奖。孩子需要夸奖，需要鼓励。“夸”不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。只有孩子对自己充满信心,父母才能培养出优秀的人材。如果从一开始我就对卡尔缺乏足够的信心,儿子现在会变成什么样子,这是我简直不敢想像的。
2、“自信”是信心的基础。没有自信，谈不上信心。通过有效的夸奖可以很容易培养起孩子的自信。
自信其实很简单，就是自己相信自己。无论大人还是孩子，无论干什么事情，对自己缺乏自信，必然一事无成。反过来，一个人如果对自己充满自信，对工作信心十足，那么他无论干什么事情，也会百折不挠。
3、我认识很多这样的父母，他们对自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重。婴儿和幼儿，虽然并不明白什么叫自尊，但他们却拥有自尊心。他们能够十分敏锐地感触到父母对他们的情绪。对于抚爱和夸奖，他们以微笑和撒娇加以回报;对于嘲弄和漠视，他们以发怒和任性来加以回应
4、每当卡尔做了一件好事，我总会夸奖他一番。这时他总会眉飞色舞，信心百倍。我认为，只要孩子有一点可取的地方，就应该毫不吝惜地给予夸奖。即使他有什么地方做得不对，也不能去挖苦讽刺。孩子做错了事，只要他能够诚恳地改正，父母就应既往不咎。
任何人都有成功，也有失败，失败往往比成功更多。孩子失败了，父母绝不能说“我就知道你不行”之类的话，而是要帮助他从失败中走出来，要多加鼓励
5、孩子的潜能是否能最大限度地得到发挥,关键在于父母而不在孩子。只要父母及时发现并夸奖他的天赋，孩子定会扬帆前进。在对卡尔的教育中，我深深地感到了这一点
6、我们都知道,人生的道路上难免会有很多失败在等待着我们每一个人，如何去面对失败就成了每一个人必须要做的事。对于小孩子来说，敢于而对失败，如何面对失败，往往是他们长大后能否获得幸福的关键
7、父母关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩子的习惯。因此，我认为父母应该多加关注孩子好的一面,对良好行为给予及时、恰当的奖励，而对不良行为采取漠然处之的态度，让它没有加深印象的机会
对于孩子好行为的夸奖越早越好,孩子年龄越小,实施起来效果越明显，也越容易。 当孩子进入少年时代，这种夸奖就有一定难度了，因为少年时代的成长过程中，孩子有一个反抗父母的阶段。为了更好地实施这一方法,父母应该明确区分孩子的情感与行为。孩子的内心世界，如爱、高兴、生气等，是孩子独有的，父母往往对此鞭长莫及。孩子感到高兴或生气，他们自己也无法控制。但孩子的行为是外在的，是看得见、摸得着的,孩子自己也能控制。孩子无法控制自己内心的情绪， 因此，父母难以控制孩子的情感，但是却可以对孩子的行为施加极大的影响
8、我认为，对孩子的夸奖，应针对的是孩子的行为而不是他的情感。我认为父母应该注意到孩子的行为是指具体的行为,而不是抽象的或分析出来的。那些说不清楚的行为，父母无法施加影响，也无法加以控制。明白这一点至关重要。
哪些行为是说不清楚的行为呢?
比如:“这孩子尽做些令人头疼的事情”、“这孩子爱欺负人”、“这孩子不负责任”等。
哪些行为是具体的行为呢
比如:“他打了别人的小孩”、“他在墙上画了一只小动物”等。我们应该明白:夸奖的是孩子的行为而不是孩子的情感。应该夸奖具体的行为而不是“说不清楚的行为”
9、作为父母，主要是对孩子好的行为给予及时夸奖。如果孩子没有做到，千万不要责备。孩子偶然做到就是一个不小的进步。只要孩子表现出良好的行为，父母就应该及时进行正面强化，巩固这种行为
10、我对卡尔的夸奖，一般有两种方式，一种是情感方式，一种是物质方式。我深深地感到，情感方式往往比物质方式更有效。
情感方式有表扬、亲吻、拥抱等口头或身体的行为。这种方式取之于父母而无穷，千万不要吝啬。
物质方式是一种补充方式，如给孩子一块点心等等。卡尔每次在这种情况下得到了奖励总是欢欣鼓舞，并不在乎奖励的多少。
通过对卡尔的这种教育，我发现他在年龄很小的时候，大部分时候采用情感方式奖励就足够了，特殊情况时再采用物质奖励。
我认为，只要及时地对某一行为给予正确夸奖,这一行为就会在孩子身上不断重复出现，良好行为得到及时的强化和巩固，久而久之，孩子就会养成自然而持久的良好行为习惯。
但是，我在夸奖卡尔时并不是随意确定的。如果太随意，那么他就无法明确地知道我因为什么行为夸奖他。我总是在他表现出良好行为时给予夸奖，并且告诉他因为什么事而得到夸奖
每当卡尔最初开始使用新的且令人满意的方式做事时,我都会及时给他奖励。我认为这样对于培养他的良好行为十分重要。如果当他学会了新的行为，并且理智地去实施这一行为时，我不是每次都给予夸奖，而是采取拉长夸奖的时间间隔，实施间断性或随意性的夸奖。这种夸奖只能偶尔为之，要让他感到意外。
