以下1-12点是读书笔记。

为什么苇杭碰到问题的时候会哭？

1.我们没有教苇杭在遇到问题的时候先要冷静下来分析。要让他知道门是锁的，需要立刻告诉妈妈而不是站在那里哭泣。

2.苇杭已经四岁多，我需要帮助苇杭设立系统来建立他的时间和精力的界限。让苇杭明白，同时做太多事情就会出毛病。

3.苇杭会用操纵、撒谎、讲理由和曲解事实来逃避惩罚。真的是这样，那我该如何做？妈妈爸爸要让诚实作为家里日常化的基准，对不诚实要社下强硬的限制。在所有不顺服的后果里面，要把欺骗的后果定得最为严厉，要给诚实最佳奖励。

苇杭要是自己承认撒谎，就会受到某种程度的惩罚；但如果是别人先说出你在撒谎，则惩罚就更重。

4.当苇杭认知了我的界限当真时，我就可以更冷静地和他们讨论这件事：告诉苇杭，如果你不同意我做的某些决定，只要是以尊重的态度提出来，我都会欢迎你的意见和提议。我会以开放的态度来听，但是，我考虑你所说的建议之后，你还是要乐意接受我的决定才行。你必须以行为来赢得被聆听的权利。

5减少苇杭控制你和控制别人的能力。

最好是说：我不能强迫你停下来，但可以告诉你，如果你不停下来会有什么后果，那就是在自己的房间呆一下午别想出来。要记得，先说不之后又改变心意说可的父母，在孩子的心目中是英雄；但是说可后来又说不的人，是个背信者。

6苇杭不能自己一个人出小区门，会被坏人抱走；苇杭能自己穿衣，这两者的区别是什么，要给苇杭讲明白。

7教苇杭要懂尊重。尊重他人的存在，需要，选择和感觉。这种对他人的尊重是学来的。苇杭要尊重别人的界限要学习以下几点：不伤害别人；尊重别人说不的权利，而不粗暴地对付他们；尊重一般的限制；能够接受别人与他分开；当别人的界限让他无法得到想要的，他会难过，但不会发怒。

8苇杭表现出不尊重规矩及厌烦的态度时，我该怎么办？办法是：用同理心，矫正，然后要他知道后果。

9乱发脾气的幼童告诉他们，他们想生气的话可以，但要在自己的房间生气，我不要听到那种吵闹的声音。

10苇杭必须学习尊重他人的所有权，否则就要付出代价来承受后果。尊重一般的限制：持守界限并同情苇杭，一定记得不要生气也不要惩罚苇杭。

11我们每个人在面对限制时，都必须学习这样做：接受想要却得不到所带来的失落，然后继续前行。

12越等到苇杭长大，他小时学过的这些界限会迫使他把时间运用得更好。不要花时间对孩子唠叨这表示孩子从未学会时间的界限。不要唠叨不要太时常提醒他们，我不是闹钟，我所要做的就是确定他们懂得看时间，告诉苇杭什么时间会有什么事情发生，然后让苇杭做准备，告诉苇杭，如果不照做就会有问题。

这些只是书中部分的笔记，我适当地写上了苇杭的名字，因为这些笔记我会列成具体的规矩。

在我家的饭桌旁，贴了两张纸，纸上就列了五条规矩，规矩之一就是要好好吃饭。因为苇杭吃饭真的是不太专心，他老是在吃饭的时候搞小动作，这真是让我伤脑筋。于是我根据书中的内容给苇杭定了一条“吃饭”的规矩。不过，目前还没有收到任何效果，虽然我总是在吃饭的时候提醒苇杭看墙上贴的规矩，但总是没有太大的效果。我开始有点不耐烦了。

然而吃饭这条规矩还不是最重要的，最重要的是要教苇杭学会尊重人。我发现苇杭有斜眼看人的习惯，在他生气的时候他会斜视你。这应该是苇杭上第二个幼儿园的时候出现的习惯，我也找不到原因。

但是有一个朋友，他给我特别指出来，苇杭的这个习惯会影响到苇杭的心理健康。因为这个朋友给了讲解了“臣”这个字的来源。古代的时候，奴隶都是斜眼歪眼看君王的，这个“臣”字就是估计这个情景造出来的。所以，此朋友也是严肃地提醒我，一定要强迫苇杭改掉这个斜眼看人的习惯。

我老公一直以为是我对苇杭用力过猛，老是吼叫苇杭，苇杭才有这个习惯的。好吧，我在此承认，我确实是有用力过猛的吼叫苇杭，苇杭也怕我吼他，这是他自己说的。

是不是有一点离题了？

回来。总之这本书还没有看完，而且我现在任务还很重，我要时刻告诫自己不要愤怒不要抱怨，要同情孩子并坚守界限。这也是书中的原话。