打卡人：京霞
打卡开始于2023.8.29
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打卡内容：论文
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【思考】关于教学素材的选取，自己曾经有过类似想法，但是却从未付诸笔端，认为这个是比较简单的一种总结，实际上反过来想，只要是自己用心总结的，写出来可能总会帮助一部分人。所以，以后这个反思和笔耕不辍是必须要坚持的事情。
我觉得其实教学素材首先不能丢弃课本上的素材，目前我们有四个版本教材，我们不能只教教材，我们可以灵活选取四个版本教材中自己认为最好的情境去应用，大胆设计问题链，并抛给学生去思考讨论展演……
其次才是作者说到的这些方法，从生活中的很多细节处入手，比如下午5点多开车回家时，太阳恰好在我的正前方，能否推断下路的走向？校园里的日晷设计有什么问题？让学生感受到地理就在我们身边，面对真实情境比模拟的问题要复杂的多。
文学方面除了古诗词，还有其他经典，比如《山海经》、《徐霞客游记》等，现代文中也有很多，比如沈从文的《边城》就描写了湘西特色，《平凡的世界》描写了黄土高原的景观，让学生感受到人与自然之间的微妙关系。
新闻素材有很多，所以其实养成每日听新闻的好习惯非常必要。今年是一带一路提出十周年，前段时间中央财经频道就做了一个节目《一带一路话发展》，从雅万高铁讲到马尔代夫的公路，再到阿根廷的水电站，都是很好的一带一路的新闻素材。
生态方面其实最终落脚点还是在于人地关系，有时某地人地关系非常和谐，有时出现问题，我们就是在这些情境的引导中五育并举。
文章说有海外经历的教育工作者更会将实地研究、经验和有形文物融入课堂，其实这就是说一个见世面多少和格局的问题，对于地理老师来讲，行万里路，观万里景，拥有敏锐的地理心、地理眼、地理脑非常重要，只有我们拥有了这些，才会在潜移默化中培养孩子们的美好地理素养。
