白沙小学 吕雅丽

      新教育在我校已践行两年有余，朱永新教授“只要行动，就有收获”的至理名言时常激励着我。“一个人的精神发育史，就是你的阅读史”，在践行新教育以来，我确实在老师和学生的身上看到了与众不同的改变。新教育对阅读的重视，让我这个语文老师备受鼓舞。

      2020年似乎从开始就已注定这将是不平凡的一年。在本该是热闹祥和的寒假中，我们因新冠肺炎疫情禁足于家中，并时刻关注疫情的发展动态，铺天盖地的武汉疫情报道、各地新增病例无时无刻不牵动着全国人民的心。二月即将开学之际，全国疫情尚未结束。在伊川县教育局、我镇中心校的统筹安排下，我校领导积极开展线上教学动员，开学前积极调试网课设备，以确保每位学生都能上网课。

    “灾难来临方显英雄本色”，在新冠疫情的防控救治工作中，各行各业都涌现出一批舍己为人、舍家卫国的平民英雄。我想这正是对学生进行“爱国教育、生命教育”，激发学生民族自豪感、认同感的良好契机。在2月10日开学这天，我以“致敬最美逆行者”为题，给学生们上了开学第一课，并布置以《平凡中的伟大》为话题的习作作业，让学生写出自己的感受。这次活动收效良好，学生们能够辨别真善美，树立真正的偶像。

      从2月至5月初，我们在线上完成了本学期超一半以上的教学任务，读、讲、练相结合，每天布置适量作业。虽不能与学生面对面交流，但上课的环节一个没少，对学生的要求一丝没减，反而比平时要求更严，让学生在家也养成良好的学习生活习惯。比如：钉钉读书打卡、每日网课晨读、课前预习、作业纠错、每日运动打卡等。说实话，我觉得上网课比平时在学校上课更辛苦。因为网络作业的批改，费时、耗力，更费眼，每天盯着学生的作业图片，放大圈错，有些图片拍的不清晰，还要打回重做再提交。网课学生上课的激情不太好调动，尤其是回答问题环节，学生可能因为对手机、电脑的操作不熟练，也或者觉得连线回答问题不好意思，不愿意主动回答问题。针对这样的情况，我们还得课前提前调动情绪，课下联系学生谈话。为保障网课上课率、上课质量，学校不仅组织班主任到学生家中家访，我们还要随时与不能按时上课的学生打电话督促。值得欣慰的是学生们能够学有所获，开学后，看到学生的线上测评考试成绩还不错，以及书上认真做的笔记，我的内心很幸福。

    本学期，我们班的新教育活动是围绕“营造书香班级”开展的，为此我们进行了以下行动。

      行动一：师生共读一本书，碰撞知识的火花

      今年，我们六年级语文要求学生必读的课外书目有《鲁宾逊漂流记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《汤姆索亚历险记》等。我选取其中最受学生欢迎的《鲁宾逊漂流记》作为我们班今年的师生共读书目。

    “师生共读”活动，我们是按照“导读课——推进课——分享课”三个环节展开的。导读课是在上网课期间完成的，主要通过介绍书名、作者、作品梗概、分享有趣情节，来引起学生对这本书的阅读兴趣。接下来每日督促学生进行读书打卡，对表现优秀的同学提出表扬。5月份开学后，我们开展了阅读推进课，通过知识问答、回顾故事情节、说说人物，对同学们读书效果进行了检测，也给学生们提供了一些阅读方法，比如说：跳读、默读、猜读等。6月中旬，我们开展了阅读分享课，让学生谈对人物、故事的看法，分享自己读书的收获，并鼓励学生通过自己的喜欢的方式（如办手抄报、写读后感等）来分享自己的读书成果。

      行动二：一日二读，让阅读成为习惯

      这项行动的目的，主要是为了让学生培养自觉读书的意识，让阅读渗透进学生的日常生活。

    一日二读就是在学校完成早读，早读诵读课本内外的经典篇章。每天回家抽出一定时间，进行晚读，可以根据兴趣自由读。

    读书情况一周一汇总，张贴读书打卡榜，表彰读书习惯坚持好的同学，给每位学生建立阅读档案。

    这项活动开展以来，我觉得学生身上的浮躁气少了些，能够慢下来、静下来，沉浸到书中去，课间打闹玩耍的情况都减少了。

      行动三：打造班级文化，营造读书氛围

      我们班叫“绿竹班”。我们今年刚好也学习了《竹石》这首诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们将这首诗作为班诗。这包含了我对学生的希望，希望他们像竹子一样坚韧，无惧困难。我们班的绿竹文化可不少，有绿竹班徽，有绿竹展板等。

      我们班的书香味十足，比如：图书角。学生将自己的课外书摆放在图书架上，有专人管理图书的借还，图书共享，可以节约资源，让学生读到更多的书。我们还与其他班级进行图书漂流，让书流动起来，才能真正发挥书的价值。

    至于我们班的书香标语，其实有我个人的一点私心，因为我本身比较喜欢书法，因此我们班张贴了我自己写的读书标语，想让我的学生爱上读书，也爱上书法，在书香墨香中感受文化的魅力。

      行动四：培养卓越口才，让学生敢于站上舞台

      俗话说：眼是心灵的窗口。我倒认为嘴才是心灵的窗口。你只有表达了，别人才能了解你；你只有表达的足够充分，别人才会认同你。所以重视口才的训练，让学生敢于大声说话、流利说话、自信说话，才应该是我们培养学生的目标。

      为此本学期我们班开展了两项活动：一是“我爱读书”演讲比赛，二是辩论赛。第一阶段的“我爱读书”演讲比赛，学生们准备认真、自己写稿，我给他们每个人三分钟的时间，力争让每位同学都能上台展示风采。我欣喜地发现连我们班最胆小的徐君宝同学都敢站在讲台演讲了。但是多数同学仍存在声音小、放不开的问题。我相信今后遇见类似活动，他们会表现的越来越好。

      第二阶段的辩论赛，是围绕“电脑时代需不需要练字”这个主题展开的。有了演讲比赛的经验，以及课前认真搜集了资料，再加上校园开放的环境，让比赛一开始就充满了火药味儿。双方辩手，思路清晰，各抒己见，难分高低。在这次活动中，他们学会了团队合作、认真倾听、找出对方说话时的漏洞，有条理的表达自己的观点等等。我觉得这场辩论会开的十分成功，收获很多。

      行动五：好书推荐会，我可以读的更多

      暑假快到了，怎样让学生过一个快乐而充实的假期呢？读书是必不可少的一道精神大餐。为此，我为学生们挑选了书单，举办了一场好书推荐会。首先，先让学生们了解什么样的书才是好书。接着，我从书名、作者、故事内容、经典名言等几个方面给学生们重点推荐了《窗边的小豆豆》这本书。然后，我又让同学们从自己读过的书中，给其他同学推荐一本值得阅读的好书。最后，我给他们列了一份书目单，鼓励他们在暑假读更多的经典，丰富自己的知识库。

      让学生浸润书香、快乐成长，能够在书中汲取知识和力量，一直以来都是我带领学生前行在阅读之路上的动力。美好生活从美好教育开始，新教育让我在每一个平凡的日子中收获着不一样的精彩，让每一个普通的学生因爱读书而变得独特，这就是新教育带给我最大的幸福感。