《阿长和〈三海经〉》是鲁迅先生的散文，文章选取了丰富的素材，表现出一个个性鲜明的、立体可感的、可怜可厌可敬可叹的阿长。
“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了！”
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚了。”
此时的心理活动是什么？为了让学生体察真切，感受到具体的心理活动，体会细致入微的心理描写，挖掘心理活动的内涵，我由题目入手，达成了课堂的生成。
文章的题目是《阿长和〈三海经〉》，交代了一人一书，二者关系模糊，阿长佣人，地位低下，粗人一枚，《三海经》经典，内容有趣，语言高雅，二者相比雅俗有别，风马牛不相及，同学们能否根据课文内容用一个词把二者的关系清晰化呢？买。
把题目换一个词后文章的中心事件就交代清楚了:阿长为我买《三海经》的事情。
阿长为什么给我买《三海经》呢？《三海经》对我有着怎样的意义？同学们说出这件事情的起因、经过、结果。
……
《三海经》是我最渴慕的一本书，里面有绘图，而且还有人面的兽，九头的蛇……我却一直没有得到，念念不忘……
“哥儿，有画的‘三哼经’我给你买来了！”
听到这句话，我是什么感受？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚了。”犹如一个出乎意料的响雷，给我极大的震惊。
我为什么有这么强烈的心理感受？因为想不到。
想不到……想不到……想不到……万万没想到的是什么呢？结合课文，请把这个心理活动用排比句式补充完整，使之内涵具体化，感受心理描写的细致入微。
想不到我念念不忘的《三海经》竟然就在我面前；想不到难买的《三海经》被那个没文化的让人不大喜欢的阿长竟然买来了；想不到我觉得对她说了也无益的阿长竟然有这样的神力……
一个比喻“霹雳”，一个直接描述性的词语“震悚”，把我一瞬间的心理描绘的细致入微，其中又蕴藏着丰富而具体的内涵。
人有性格，情亦真切，淋漓尽致，不着痕迹，这样的文笔非鲁迅莫属！
