主动学习的内容进入长时记忆的比例最高，主动学习的方式包括我们实际做的事、模拟实际经验 做的事、针对经历或学习做一个引人注目的简报，这些主动学习的方式调动人的五感，并与人的情感产生链接。城市和科技的发展不断剥夺人的直接感官机会，我们这一代大多人在大自然中奔跑着长大，我们的孩子却开始在车轮上、在固定空间里长大，感官接触的剥夺，让成长后的孩子很难与自然建立链接，自然成为景观而非生命的重要承载体。人类需要大自然，大自然不需要人类。孩子是未来，让我们一起带领孩子走进大自然，在自然中学习生命的智慧，成为热爱生命、愿意身体力行保护自然的人。
一草一木皆是自然，有心生活，哪里都可以看到自然。与真实的生活产生链接，让孩子热爱自己的家乡。基于这样的理念，设计城市公园的走进大自然的儿童自然活动。
活动对象
7岁以上的孩子，20个以内
活动地点
城市公园、小区园林
活动前准备
组织者确定自然观察路线
活动环节地点
活动环节时间
活动过程需要物资
天气变化的活动设计备案
活动流程
1.破冰游戏——找朋友
活动组织者清唱《春天来了》的歌曲，带领孩子拉圈。
介绍找朋友活动，组织者唱找朋友的歌曲，歌曲中唱到找几个朋友，大家就找几个拉圈，并请孩子们用有趣的方式介绍自己，让其他伙伴记忆深刻，活动重复5次，组织者控制每次介绍的时间。
【环节设计逻辑：唱季节歌拉圈，愉悦的、自然的带领孩子进入团体中；找朋友的活动，增加孩子们的熟悉度。】
2.我是大自然的录音机
破冰结束以后，带领孩子开始自然徒步。让孩子们独自前行，想象自己变成录音机，要将能到大自然的声音全都录下来。
这个过程持续15分钟。活动引导者先行到录音机活动结束的目的地等待孩子们，安全组织者在队伍最后，确保孩子的安全。
【环节设计逻辑：给机会让孩子们的心逐渐平静下来，开启自然观察的听觉器官；整个过程引导者不干预，让孩子们能更快进入活动状态。】
3.带着蛋盒去寻宝
引导者让孩子们就近三人结队（具体人数根据实际情况调整），发给每个组一个蛋盒和寻宝任务单，让他们在接下来的自然徒步中寻找任务单中要求的物品。
为了帮助孩子发展五感，寻找的物品包括颜色、触感、味觉、形状这些维度。
这个过程持续30分钟。活动引导者先行到寻宝活动结束的目的地等待孩子们，安全组织者在队伍最后，确保孩子的安全。
各组将寻宝成果集中展示，让其他组成员猜他们找的物品是代表那种感官的。这个环节控制在10分钟以内。
【环节设计逻辑：孩子们经过破冰增加熟悉度，经过录音机做好内心的活动准备，开始让孩子开始合作完成任务，一起观察、讨论、思考，用挑战的任务保持孩子们自然徒步的兴趣。】
4.神奇的飞行物
继续徒步，不分小组。让孩子们在接下来的徒步中，找可以飞行的东西。可以用一片叶子飘落下来做示范。
这个过程持续10分钟。活动引导者先行到寻宝活动结束的目的地等待孩子们，安全组织者在队伍最后，确保孩子的安全。
到达观察树的地方，将孩子们为4组，按组展示飞行物。最后根据情况，引导老师展示自己的飞行物。展示环节大概10分钟。
提示：用手抛自然物、用嘴吹、自然物弹射力等等方式。孩子们在自然中玩耍少，引导老师可以在孩子们展示以后，做一些补充展示。
【环节设计逻辑：给机会给孩子学习如何在大自然中玩耍，在寻找的过程中，还会有很多意外的惊喜。】
5.不同角度观察一棵树和自然诗歌
活动引导者确定3棵观察的大树，将孩子分为3组，选择一个孩子抱着树、一个孩子摸树干，一个孩子摸树叶，一个孩子昂头看树，一个孩子站在远处看树，每个人用一个词语描述自己感受到的这棵树。请一个孩子做好感受词语的记录。让后观察树的孩子们用感受到的词语做一首关于这棵树的自然诗歌。这个环节大概20分钟。
请孩子们分组朗读自然诗歌。
【环节设计逻辑：让孩子从不同角度观察自然，建立感受与自然物的链接，自然诗歌的方式提炼孩子们的思考和感受，增强学习度】
6.自然糕点
继续自然徒步。每人发一个玻璃杯，两人一组，一起做自然糕点或饮品，并取一个喜欢的名字。
在自然糕点目的地，展示和介绍各组的作品。
【环节设计逻辑：活动收尾，在喜悦和美丽中结束一上午的自然徒步活动】
附 件
《春天来了》
春天来了，春天来了
鸟儿在筑巢，
衔根草呀和那羽毛筑个快乐的巢。
春天来了，春天来了
花儿绽放了，
黄的迎春、红的玫瑰芬芳美丽的笑。
春天来了，春天来了
精灵在舞蹈，
水面上呀荡着清风春天快乐的摇。
《找朋友》
找呀找呀，找朋友
找到1个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友
（.......大家相互介绍）
再见再见，我们待会一起玩
找呀找呀，找朋友
找到2个好朋友，大家一起碰碰头，我们成了好朋友
（.......大家相互介绍）
再见再见，我们待会一起玩
找呀找呀，找朋友
找到3个好朋友，大家一起拉拉手，我们成了好朋友
（.......大家相互介绍）
再见再见，我们待会一起玩
