虽然在家校群里有很多家长说新学道做得很好，但是就自己的班级而言，实打实的讲，在生活管理和教学上还是有一些地方是不完善的，因此也有让家长不满意的地方。
就如有的家长说孩子的东西不见了，又有家长说孩子在生活方面，没有老师照顾，衣服脏了、身上臭了，洗澡或者什么之类的没有监管到位。
在这种情况下，去指责家长不理解我、去辩解吗?
都不需要。静下心来，你会发现，没有谁需要被指责——无论家长还是自己。
不责备家长，于是，便不会推卸责任；不责怪自己，于是，能走出负面感受的陷阱，放下压力和包袱，而专注于做事。
所有的事情，都是由很合理的原因造成的。你只需要关注这件事情，去找到这件事情中自己的责任，让事情得到改善就行了。
比如之后便把精力放在之前疏漏和无暇顾及的宿舍管理环节，一个孩子一个孩子，一个家长一个家长地沟通、确认和督促，让孩子明白家长和老师的要求，让家长也了解到老师所做的事情。
在这样的事件中，理性的做法是，焦点不放在自己的负面感受上——听到这样的话，我怎样的不舒服了，你怎么不理解我。
而是在于我要理解你，看到你的需求，看到自己做的不完美的地方。
如果这个学生是我的孩子，我会不会和你一样感同身受，一样做出同样的言行？
出现了这样的问题，我把它当做学习的机会，想一想，应该怎样把尽自己的能力，把这些事情再做好一些。
当然为了做好这些事情，肯定是需要更多的付出的，但这就是自己的工作，否则凭什么说你把自己的工作给做好了？
当然人是有感受的动物，除了做事之外，你还需要去照顾别人的情绪以及照顾自己的情绪，而不是让这个情绪恣意发泄，去伤害到别人。
你要谨慎的去指出别人的缺点，要考虑怎样才能让别人接受和改善。
也许你会说，我谨慎的去指出别人的缺点，似乎别人就听不到。
这并不完全是别人的问题，也许你换种说话的技巧，让他明白你的感受和你的急迫性，对方就能真正明白你的意思了;
但是，别人直言不讳指出你的缺点，甚至态度恶劣，你却要能够愿意倾听，乐意承受。
这才是宽人律己。
我们有时说孩子一点接受不了批评，一批评就跳起来，那么我们想想我们是否能够做到，听到批评时，不急不躁，有平和的心态呢？
如果心态上失衡了，就很难谈到事情的改善。
如果有好的心态，你反而会去感谢这件事情的发生，他让你和别人都成长了。不仅做事会更完善一些了，而且，情绪管理上也成长了。
家长想看到孩子的具体表现，是可以理解的。所以我们也尽力在能够拍照片的时候就多拍照片，能够告知您消息的时候就告知您消息。但毕竟时间和精力有限，如果您没有看到孩子的消息，您联系我们，我们也会告诉您孩子的最新情况。
或许也可以这样想。一是我要自己去发现孩子的优点和进步。二是更重要的是我们要关注的是在行为表象下的原因，只有改变了内在的原因，才会得到行为上的结果。
学习和提升自己，掌握了方法,你就能够去改变孩子的内在，而外在的行为的改变也就水到渠成了。
