一次考试，不管班级取得的成绩好与不好，要能够客观分析问题，找外部差异，更要找内部差异。
从同期对比找出差异。比如上次月考后的班级成绩分析，我就是从前一个学期班级和同类班级进行横向比较，上个学期比另一个班总分平均分低6.4分，到本学期总分平均分低4.6，给予学生信心，我们正在缩小差距。本次期中考也是一样的，和上个学期期中考对比一下，然后发现上一次比另一个班总分平均分高0.3分，本次高3.2分，这能够让学生更加准确的通过数据得到学习的近况。
从分层数据得到内部差异。上次月考一后，我在做内部数据分析的时候，把整个班分成3个层次进行同期数据对比。分别是后15名，前10名，中前15名，中后15名，然后就发现前15名和中后15名均取得了较大的进步，较之前和前一个层次的差异在缩小，而中前15名和中后15名的差异却在拉大。然后可以得出结论，两极分化正在拉大。让学生通过平时的观察有切身的体会，一点点感知差异是怎么么样拉开的，从而在日常落实学习常规。
本次期中考在进行分层表彰的时候，我打算按照如下分层：1.体训层，2.前10名，3.后10名，4.中前15名，5.中后15名，其实就是把上一次四层中的后15名单独提取出来，因为他们中有5个是体网专业，文化成绩和其他同学的目标和要求是不一样的。
各个不同层次的管理要注意可能会标签化学生，应该强化层次之间的流动，因此在数据分析的时候加入流动率，及上一次考试和这一次考试中，有几人是流前流后。
