在郑振铎先生的笔下，有三只小猫，前两只可爱，深得家人喜爱，可是它们不是病死了就是丢了；后一只猫是张嫂从门口捡来的，家人都不喜欢它，后来它被“我”打了一棍，死在了邻居家的屋脊上。这三只猫的结局都是亡失，而最后一只猫的死亡，让我家永不养猫。
文章告诉了我们一个知识分子的反思:拥有话语权的人，不要带有色眼镜，以个人的好恶看待别人，在处理事情时一定要调查清楚事情的来龙去脉，不要妄下断语，以免伤害无辜，造成不可挽回的错误。
可是，我想从猫的角度也来告诉孩子们:千万不要做第三只猫。
有人说，猫的性格各异，我们不能苛求猫。长得丑不是它的错，天冷了谁不追逐温暖呢？被火烧了毛也不是它愿意的，看到鸟哪只猫都得凝望，怎么能因此痛打一个毫无还手之力，毫无办法辩诉的猫呢？人啊！你没有爱心，你偏心，你狠心，怎么还昧着良心要求猫十全十美呢？
我想说的是，我不想苛求猫，我只是觉得，我们可以从猫的悲剧命运得到一点儿启示。
第一只猫漂亮，长得像个沾了土的雪球似的；它还可爱，所以大家都喜欢它。你看，让别人喜欢你，你可以有可爱的特点。第二只猫活泼，可爱，关键在于它能捉老鼠，于是连一向不喜欢猫的张妈对这只猫的丢失都感觉可惜，你看，你想让别人喜欢你，你得让别人感觉到你是有用之人。这不是势利，而是现实如此。假如说对于别人来说，你是若有若无之人，就是你的可悲了而你如果对于他人来说，又是。有用，能用，好用，我们每个人在这个社会上，都应该怀着一颗为大家服务的心，出一份力，才能立稳脚跟。
第三只猫，你可以不漂亮，你可以不活泼，但是，你终日慵懒的躺着，什么也不做，只想着吃只想着睡，本来大家就不待见你，你还不努力表现自己的尽职尽责。我常想，假如说第二只猫如果吃了鸟，它是极有可能吃到鸟的，因为它身手矫捷，爬高上低都可以。第三只猫就是有心，她也无力，因为它太胖，又不运动。假如说第二只猫要是把鸟吃了，主人会愤恨地打它吗？
作为编译所的有学问的人，或者他的太太，主人们应该知道猫的习性，他会不会这样说:哪有猫不吃鸟的？张妈，你怎么不看好鸟？
做有用之人，不要好吃懒做，不做第三只猫。平时我们一定要约束自己的行为，严格要求自己，不说不该说的话，刺人的话，伤人的话，堵人的话，通通不说；不做别人讨厌的事，尽职尽责，乐于助人，传递正能量。
据说，老师面对两类学生在课堂上睡觉，成绩好的，老师是这样思忖的:昨晚一定学习太晚；成绩表的，老师开口就批评:昨晚是不是打游戏打入迷了？你看，你不要指责老师带着有色眼镜看人。就是你自己遇到了这事，你也会这么想。
你说呢？
