阅读俞特《种子课3.0》
俞特说行为是受到认识影响的，认识到位了，行为才会正确，我教数学每次感觉都是硬灌给学生的，而读了徐特的书，感觉像讲故事一样，娓娓道来的，再谈话中，在简单的故事中就把这个知识点学会了。而在平常教学中字母表示数，通常会用青蛙的眼睛和腿的只数来，而字母表示的数，不确定的数用字母表示，确定的数不能用字母表示。平时上课只是浅显的讲解，没有深层的从学生已经有的学习经验出发，不理解，强加给学生知识点。这是今后教学将要改变的。从思想上改变认识，从思想重视种子课。
吴特《分数》
异分母分数加减
异分母分数如何加减他们的分数单位不同，所以不能相加相减，只能把他们通分成分母相同的分数单位，才可以进行相加减哦！在一次强调数学运算的一致性，整数、小数都是相同的技术单位相加或相减，那分数也是这样的，所以就有了通分，所以就有了比大小。
或许知识就是要前后连贯，前后想相联系，才能找出他们之间的关系，才能打通“隔断墙”，才能做好承重墙，才能进行相加减，才能体会数与运算的一致性，才能知道相同的计数单位相加相减。
