加贝村行动，从发起到今天已经有两年的时间了。从村长的一个起心动念，到聚集小伙伴、吸引具有共同价值观的家庭，“加贝村”这个词能代表的意象越来越丰富，“加贝村行动”在路上发生的故事也愈加令人回味。趁着今天这个天气晴好的日子，我来带着大家一起回顾加贝村过去一年多以来发生的故事吧！前方高能，非战立撤！
一、故事的开始
贺尔金娜发布“会来事”：一场追寻自由和成长的疯狂旅行
2014年6月2日，贺尔金娜在罗辑思维公众号上发布了一封“会来事”，发起一场追寻自由和成长的“加贝村行动”：
和许多夹缝中的80后一样，我们深深地陷在一个事业打拼、家庭建设和子女教育所交织的漩涡中，生命在各种忙碌中蹉跎。在追求所谓成功的过程中，我们随时可能失去心灵的自由，也许还会渐渐远离自己所爱的人和事，除了变老，生命似乎停止了成长，这是我无论如何不能接受的现实。我也不想等到有朝一日再来祭奠我届时已经逝去的青春……夹在无法选择的出生与终将迎来的死亡中间，活着，怎样才是我要的活法？
与此同时，我的两个宝贝也在茁壮成长，他们的身体正在变得更强，人格渐渐开始独立，世界对他们如此多彩缤纷，但又如此难以触及。他们的好奇心和求知欲无比旺盛，中国式学校教育完全无法提供他们成长所需的营养。
过去八年，我自己也从一个毫无经验和耐心的菜鸟慢慢领悟了一点儿做父亲的玄机。我开始明白一个给力的父亲对于亲子关系、家庭幸福和儿童成长的重要性，我不想因为任何所谓的事业而丢失了与孩子们好不容易建立起来的感情和默契……
所以，我们全家做出了一个疯狂决定：选择一种我们真正想要的生活：父子三人开始一场为期三年的超长途旅行，在旅行中追寻自由，在旅行中实现成长！
我们为这场疯狂取了一个名字叫【加贝村行动】，蕴含“加倍努力”和“家中宝贝”的意义。期待和大家一起把“加贝村”建设成为一个自由和成长的家园。作为加贝村的第一户村民，我们率先上路喽。
（摘自罗辑思维公众号）
从6月2号在罗辑思维会来事平台发布，到6月中旬，加贝村行动已经取得了超过预期的进展。贺尔金娜纠集了天南地北一群牛人，组成了加贝村行动第一站的工作小组，实现了“自由人的自由联合”。
呼和浩特：加贝村行动beta路测站
2014年6月28日，加贝村启动为期九天的呼和浩特行，这是加贝村第一站之前的路测。此次路测，将为加贝村八月初正式上路探索做好充分的准备和铺垫。
明天，也就是6月28号，我们将开展为期九天的路测。我会单独带着孩子们去到一个完全陌生而且文化差异巨大的遥远地方旅行和生活，我们要检验在这么长时间里，每天都会发生些什么，两个小孩子的心理会分别有怎么样的起伏变化，他们的身体上会不会到什么困难，我们又怎样一一面对和解决这些问题。这也是我自己真正第一次面临如此巨大的挑战，到底是快乐还是痛苦，会有什么样的精彩，无比期待。
鸡冻+鸭梨，紧张+刺激，就是我现在的情绪……
（摘自贺尔金娜《动起来了！加贝村路测开始》）
点击查看：贺尔金娜 《加贝村行动之呼伦贝尔路测报告》
二、在路上，发现美好
头脑风暴：新时代的教育应该是什么样的？
2014年7月20日，村长带着自己对未来教育的思考，与罗胖（罗振宇）进行了一次面对面的深入对话：
贺尔金娜：工业化时代和互联网时代在教育和学习上有什么区别？目标上、内容上、方式上、考核标准上等等？
罗振宇：最重要的区别是知识的应用场景发生了变化。点状的知识不足以解决复杂的问题。学习和教育应该从每一个具体的生命体出发，发掘其独特的价值。
教育内容上，像数学物理化学这些教育内容还是工业革命初期老师们定下来的。那个时候个人的知识储备直接决定了他未来的发展，所以必须用这种方式来培养精英。可是在未来呢？个人发展需要的能力全变了，最重要的是艺术感知能力。这代表着一个人驾驭复杂情况和不确定性的基本能力，所以孩子呆在画廊比呆在教室重要。其次是和他人协作的能力，也就是融入社群并且得到他人帮助的能力，所以孩子呆在运动场上比呆在教室里重要。再有一条就是“好奇心”，也就是在那些新事物当中找到自我存在方式的能力。以上几条，说白了，就是：自己如何强大不再重要，自己如何更好得和环境协同起来，才重要
点击查看：贺尔金娜《九问未来教育——我和罗胖的一次基情对话》
贵州苗寨：自然和美术主题课程
2014年8月至9月，村长带着两个孩子，以及美术老师文子，摄影师石凯、二喜在贵州岜沙苗寨进行了一个月的自然、美术与人文的游学之旅。在此过程中，贺尔金娜发现了主题式教学的美好与高效，总结出“学到极致才是真学”、“特殊科目需要特殊环境”、“再好的课程不如一个好老师”等心得。同时，也萌发出希望寻找更多具有相同价值观的家庭的想法：
父母的觉醒是一切问题解决的基础。
如果你要培养一个人格完善的人，而不是一个荒唐虚伪体制下的伪君子，那么你不得不站在世界的广度上来考虑子女的教育。
不要恐惧！所有伟大的事情，都是突破了原有的格局！不要恐惧，大多数人接受的，不一定是最好的。不要恐惧！
不要守旧！未来的世界，需要你的想象力！不要守旧！原有的知识体系已经足以解决未来的问题。不要守旧！
加贝村不挑小孩，只选家长，只有那些知行合一，不求虚荣，用未来的眼光看待世界的家庭，才有可能和我们走到一起。
我放眼望去多数是沉睡的父母，但是我们会努力寻找那些已经觉醒的父母。
点击查看：贺尔金娜 《加贝村行动——故事你真的在听吗？回味第一站04》
三、连接一切
互联网大篷车东南行：玩法升级
2014年10月，贺尔金娜带着两个孩子参与宗毅发起的“互联网大篷车——打通中国电动汽车充电之路特斯拉东南行”的活动，沿途在中东部各个城市宣讲加贝村的创新教育理念，在此期间游学三年的构想升级为创办学校的计划。
认识老贺是在我的一场嗨聊会上，他说要凭一己之力改变中国的教育，我说这不可能。他告诉我为了实践自己的教育梦，他让两个小孩辍学了，我被震住了。
我说10月份我要搞一场牛逼哄哄的“互联网大篷车”运动，你也来吧，可以沿途向所有人说说你的教育梦，听听群众的声音。于是，老贺，还有他的两个孩子，和我们一起来了。
中国父母对教育现状不满的有之，脱离体制走出去的寥寥。我以为自己已经很酷拽了，可也最多把自己的孩子送出国留学，老贺是要让自家孩子从启蒙开始，就与流行的教育体制脱离，父母迈出这一步很不容易。
以人格背书，死磕教育，这不是白日梦，这就是颠覆和跨界打劫。
改变中国教育需要那些没有做过教育，但是有情怀、有理想、有行动的人。
——宗毅
（摘自宗毅大观公众号）
点击查看：
加贝村行动第二站《加贝村行动第二站——互联网大篷车启动，打通电动车充电之路东南行》
贺尔金娜《加贝村行动第二站圆满收官》
傅盛战队200强：商业模式的探讨
2014年12月，参加傅盛战队的活动，入选200强，获得傅盛对加贝村的关注，梳理了加贝村可能的商业模式。
加贝村回归学习本质，不惧已然，只以应然的方式培养引领未来的人，探索和重建属于我们这一代家长和孩子的成长方式。我们提供一个X-Men学校似的学习环境，让老师和孩子们以自组织的方式学习，打破工业化时代的教育框架，拥抱互联网，全网聚集一流的老师、课程和软硬件，呵护思想自由和学习乐趣，在学习中体验创业，像创业一样学习。当我们孕育一群紫牛时，他们不能都是紫色，而是无法预期的X色。加贝村是一座X牛牧场，培养牛X的人。
点击查看：贺尔金娜《傅盛点燃我们的紫牛情怀》
四、发射信号
加贝村行动：一场疯狂的实验寻找实验家
2015年5月24日，贺尔金娜在罗辑思维上发布了《加贝村行动：一场疯狂的实验寻找实验家》，并宣布了“寻找教育实验家”全国行动：
每一次探讨教育，都换来一种无边的空虚和乏力。单纯的讨论，已经把我们推向了无解的深渊，唯有行动，才是我们这一代人的救赎。
对有些人来说，人生是一盘不能输也输不起的赌局。对另外一些人来说，人生是一场在不确定性中乐观面对的成长之旅。加贝村不止是一场疯狂的教育实验，支持或反对，几乎可以成为检验一个人生命态度的终极标准。
一万公里，十六个城市，我们不再空谈，我们不再等待，6月13日我们从深圳出发，驾车穿越中国。每到一个城市，我们要：
1. 拜访入选的加贝村教育实验家，共商教学大计。
2. 召集报名成功的家庭举行见面会，讲解学校计划，组建加贝村社群。
（摘自罗辑思维公众号）
加贝村全国行：自驾万里，只为找到你
2015年6月13日，加贝村学校在深圳举办首发见面会，此后途经广州、长沙、北京、上海、厦门等城市，举办了13场家长见面会，对话了数百位欲为子女寻求理想成长方式的家长。在这场穿越中国之旅的行程中，他们还拜访了几十位在各行业中出类拔萃且愿意为儿童教育奉献力量的社会精英，得到了罗振宇、傅盛等“大咖”的支持和参与，同时各领域的“教育实验家”也成为了加贝村第一批教师。
加贝村开启了疯狂的实验寻找实验家的模式：邀请50名各行各业的顶尖人才加入“加贝村行动”，成为这场疯狂实验的首批教育实验家，这些实验家可以是学科专家、艺术大师、也可以是各行业经验丰富的佼佼者；认同加贝村的教育理念，每年至少花一天时间全力以赴为加贝村的孩子上好一堂极致大课；有能力为加贝村提供优质的战略资源，例如顶级的课程内容、完美的教学场地、专业的学科实验室、独一无二的项目参与机会等。
整个过程遵循着这样一个逻辑：加贝村将拟定的课程表在网上公布，寻找教育实验家，吸引各个相关机构和个人发邮件来报名申请，经过加贝村的筛选，再探寻可以合作课程的机构或个人。
摘自媒体报道：南方日报：以互联网颠覆传统的教育实验
点击查看：贺尔金娜《从“时间成本”这个角度来思考我们的人生》
五、实验开始了
加贝村教育实验启动仪式：
2015年9月12日，加贝村教育实验启动仪式暨加贝村学校开学仪式，加贝村行动教育实验正式启动：
今天在现场有六个加贝村的共同发起家庭，还有未来半年主题课的老师。我们这样一群人为什么会聚集在一起做同一件事情？我想，本质上是因为我们与这个世界的大多数人不同。 有什么不同呢？
我们持有一种独特的生命态度：
相比经验，我们更看重实践
相比结果，我们更看重过程
相比虚名，我们更看重实质
相比成功，我们更看重幸福
相比等待，我们更愿意行动
敢想，敢做，自信，理性，知行合一，是我在这群人身上看到的气质。
点击查看：贺尔金娜《加贝村开学仪式贺村长致辞全文》
加贝村亲水主题课程：
2015年9月12日，加贝村首批学生开学，共有来自大陆各城市以及台湾地区的6个家庭，7个孩子。13日晚，孩子们便出发到广州市周边的从化，开始了第一个主题课程“生命之水”的学习。
作为开学之后的第一个主题课程，我们有一个非常清晰的目标：即建立团队之间的信任和友谊，帮助学生们适应短暂离开父母的生活，为之后的一系列主题课打下一个最核心的基础。
有了这个目标，我们就没有加入一些学术性太强，或者形式比较枯燥，或者是过程比较封闭的课程。虽然大有可能被别人误解为夏令营，但是我们深知凡事都有先后、轻重、缓急。只有搞清楚什么是最重要的，才能帮助我们合理地规划课程，避免重大失败。
点击查看：
贺尔金娜《不怕被你误解为夏令营——加贝村第一个主题课程的设计逻辑》
亲水主题课老师：王树才|加贝村游泳课程的最终打开方式
媒体报道：新快报：是“疯狂”还是探索? 但起码教育有了另一种形态
加贝村戏剧主题课程：
2015年10月，加贝村戏剧主题课程在北京展开了。这次课程孩子们多了一名新同学，来自杭州的张含琪。同时，丰富多样的戏剧主题课程也给孩子们带来了无数快乐和挑战。
我们的课程命题是：“探讨戏剧课程对孩子们多元智能发展的影响”，课程也就这样有了清晰的“横向”和“纵向”的目标了。
横向目标就是让孩子们在三周的时间里，经历“戏剧”、“戏曲”、“舞蹈”、“舞美”的学习，从体验里学习，增进“多元智能”的发展；另外，除了每个板块的老师以外，邀请不同的、有意思的嘉宾来跟孩子们对谈，拓宽他们的见识。
纵向目标就是发展孩子们的“多元智能”，这个概念是英国教育家 Howard Gardner 早在80年代就提出，而且不断在研究和探索的概念。“多元智能”包括：音乐智能、空间智能、语言智能、逻辑智能、肢体智能、自然智能、人际智能和自省智能。
戏剧主题课老师：葉遜謙 ｜ 一场认认真真“玩”的教育实验
在整个活动中，孩子们扔掉了不必要的负担，以最本真的状态投入进来，充分学习并完成这一部分的内容展示。在有限的时间内，达到这样的效果，我们是为他们感到骄傲的。与此同时，我们也在不断探索一套全新的戏曲教学模式。由此我想到了戏曲当中的四个字即“习、熏、悟、化”，它是学习的四个阶段。“习”自然是学习，我想这个学习一定是主动地，产生兴趣后的直接行动；“熏”则是耳濡目染、潜移默化的影响，在这一点上我们的课程、加贝村、玩在未来有着绝对的发言权；“悟”则是对前两个过程的积累吧，知其然而知其所以然；“化”也许是大境界，在具备一定的知识结构后，会有一个融会贯通的时刻。
戏曲主题课老师：沙作颖 | 一场赢在未来的“游戏”
加贝村天文主题课程：
2015年11月至12月，加贝村天文主题课程在彩云之南的大理精彩进行中。
今天我们乘车跨越350公里从大理来到昆明，访问位于凤凰山的中科院云南天文台。经过前几天在大理的课堂学习和普通观测，今天我们把整个学习观测活动抬升一个档次。
前几天有人说：“看不出你们东奔西跑有啥意义”，我们就用今天拍到的月球这张照片告诉他：意义这种东西，没有意义的人看啥都不会有意义。加贝村继续重建学习场景，东奔西跑不是重点，重点是我们要让孩子们学习的东西深入内心，成为他们智能、审美和人格当中重要的组成部分。
点击查看：贺尔金娜《东奔西跑的意义——加贝村天文主题课》
媒体报道：大公网 | 加贝村：一场破釜沉舟的实验还是又一所“深泉学院”？
时间每一秒都在流逝，我们不能控制时间，我们只能选择空间。然而，细想我们自己所处的空间，生活地点趋于固定，思维方式越发僵化，我们深陷物理的、思维的封闭空间。跳不出原来的空间，就永远看不到问题的全貌和世界的真相，永远困在一个巨大的认知盲区。
这个世界极少有人能够逃离其所处的物理空间，迄今为止，曾经离开地球进入太空的航天员仅仅只有大约500人次。所幸的是，没有人能够限制我们思维空间的大小。
恰恰是思维空间的大小，最终决定了你看问题的尺度和你人生的格局。
或许，这就是加贝村在少儿阶段就让孩子们学习天文课程的最大意义。
六、家长的声音
很多朋友说，“老孙，你真有勇气”“你真有魄力”等等类似的话。我觉得有一种深深的误会。我做这样的事情，从来不需要勇气。
加贝村孩子来到社会，他们可能并不是来寻找工作机会的，他们可能会通过协作而创造出工作机会。村长说的好，贫穷社会讲究竞争，资源匮乏，生存是一场你死我活的争夺，富足社会讲究协作，创造增量，生存是彼此协作，更加繁荣。
点击查看：家长 | 孙敏：关于我和加贝村
“在加贝村，没有学籍，没有学历，即使满腹经纶，谁能认可？”
这个问题对别的父母可能是个问题，而对于我们应该不必顾虑吧？！你我在二十年前都算有学历的。各自都离开了“体制”。你从国家部门出来，去了私企，又开办了公司。我放弃重点中学老师的岗位，去了民企，外企。你常说，比你学历高的，很多混的不如你，比你学历低的，很多人赚钱比你多多了。我也见证了太多这样的例子。十年之后将是一个怎样开放的时代……
点击查看：家长 | 李艳芳：一个家庭的内部讨论
加入加贝村真正的难度从来不是钱，而是观念，在长期的社会生活中，既有的学校教育观念已经深入每一个人的血液，看待加贝村这件事情上，就需要独立思考，抛弃所有以往的经验。如果你的精神不自由，那么你根本无法去思考和推演，因此加贝村的启动就是一次思想自由的产物。
点击查看：家长 | 孙敏：愿你面对世界永远心怀善意
加贝村大事记
2014年，一场追寻自由和成长的疯狂旅行
2014年3月，贺尔金娜诞生寻找理想教育的想法。
2014年6月，加贝村村长贺尔金娜在罗辑思维发起“加贝村行动”，计划用三年时间带着两个孩子走遍全国，方案发出后获得大约500位罗辑思维会员的响应和帮助。
2014年6月，在罗辑思维全国嗨聊会中，罗胖罗振宇在多个城市表示对加贝村的看好和支持。广州嗨聊会上村长集结了一群罗辑思维会员准备开始行动。
2014年7月，村长带着两个孩子在呼伦贝尔大草原进行了行动前的路测。
2014年8-9月，村长带着两个孩子，以及美术老师文子，摄影师石凯、二喜在贵州岜沙苗寨进行了一个月的自然、美术与人文的游学之旅。
2014年10月，参与宗毅发起的“互联网大篷车——打通中国电动汽车充电之路特斯拉东南行”的活动，沿途在中东部各个城市宣讲加贝村的创新教育理念，在此期间游学三年的构想升级为创办学校的计划。
2014年11月，参与百度奇点大学，更加关注人类未来的发展，确定了教育一定要面向未来。
2014年12月，参加傅盛战队的活动，入选200强，获得傅盛对加贝村的关注，梳理了加贝村可能的商业模式。
2015年，加贝村行动：重建学习场景
2015年1月，北京、上海两地家长见面会，宣讲加贝村教育理念。
2015年2月，组建了加贝村核心团队，制定高质量办学与商业模式之间有机结合的方案，开始策划教学主题。
2015年3月，广州、深圳两地举办家长见面会，并组织家长在广州南沙考察。基本完成了课程设置。
2015年4月，开始启动加贝村的办学计划，获得罗胖、傅盛的支持。
2015年5月，在罗辑思维发布“加贝村行动：一场疯狂的实验寻找实验家”。
2015年6-7月，穿越中国16个城市拜访教育实验家，确定报名家庭。
2015年8月，首批确认参与加贝村行动教育实验的家庭，从全国各地来到上海与村长进行首次家长会议。
2015年9月12日，加贝村教育实验启动仪式暨加贝村学校开学仪式，加贝村行动教育实验正式启动。
2015年9月，广州从化，加贝村亲水主题课程
2015年10月，北京，加贝村戏剧主题课程
2015年11月1日，北京繁星戏剧村，加贝村戏剧主题课汇报演出暨实验分享会，加贝村村长分享“重建学习场景”教育理念。
2015年11-12月，云南大理，加贝村天文主题课。
2016年，2017年，更多精彩正在继续……
