早两天，小土豆的班主任跟我讲：

“小土豆很聪明，就是不认真学，要是认真学的话，会接受的很快的哦！”

我还以为是小土豆最近智力跟上来了，窃喜一番，就把后面大半句给置之脑后了。

后来经过一名当老师的热心朋友点拨才知道：

作为老师，说这句话，是委婉的给家长说明孩子在学习态度、学习习惯上存在很多问题，

达不到应有的学习效果，想和家长一同想办法教育孩子，让孩子能够好好学习。

果不其然，过了一阵子，老师又找我交流了：

“小土豆在上课的时候，稍微讲的久一点，注意力就不集中，

喜欢找同学讲小话，总是要老师批评几次，才能认真听课。”

哎，原来，老师说这句话前半句是铺垫，后半句才是重点呀。

那么出现了这样的情况，我们该如何应对，才能解决根本的问题呢？

朋友说其实孩子不认真学习，一般都有原因，只要我们选择恰当的方法来帮助和指导他们，

孩子都能启动自带的学习力，好好学习。

并给我列举了原因和解决方法，我们一起来看看吧：

一、孩子不能长时间集中注意力，上课走神

1. 孩子的注意力集中时间与孩子的年龄相关

3岁以内的宝宝注意力只能专注3-5分钟，3-4岁，五分钟，

4-5岁十分钟，5-6岁十五分钟，6岁以上十五到三十分钟。

而小土豆正处于4-5岁的区间，他们班大部分孩子都比他大了半岁以上，

所以其他孩子都能坚持得久一些， 这很正常，

了解了这个以后，我面对他注意力不集中这个问题就能坦然一些，孩子的注意力集中的时间会随着他年龄的增长而变长。

2. 孩子在聚精会神做一件事情的时候，不要干扰孩子，有利于提高孩子的注意力。

比如，小土豆在看绘本的时候，不能去给他送苹果啥的，这会打扰到他，破坏他的注意力；

小土豆在写写画画的时候，不要按大人的眼光去指导他，生怕他画的不好，

让他自由安静的写写画画，才能提高专注力。

3. 提升内在的专注力，当孩子能够由内到外的改变自己的注意模式时，才能真正专注。

当然想要孩子自发的专注于当前的任务，

我们得想办法将活动安排得吸引孩子的注意力，

才能引导孩子自动进入专注的状态。

所以在安排任务时，必须要注意到三点：

第一、有明确的目标

第二，难度和他的能力匹配

第三：有及时的反馈。

比如：当孩子做作业的时候，面对众多的作业总会有些手忙脚乱，一想到作业就头大，

那我们就可以给孩子找一个明确的目标，先做数学，语文，英语还是手工。

当确定了做语文的时候，又给孩子找更小的目标，先做默写，作文还是抄写生字 。

把目标分解成很小的目标，孩子才能有信心集中精力去面对，

孩子可能觉得语文作业里，抄写生字最难，枯燥又乏味。

那就写让孩子抄写简单的字，写的过程中，

提供及时的反馈：“这个字写的好看，秀气！”

“这个字有点瘦了，能把她写胖点吗？”

反馈的过程不能老是批评，最好的做法是，

温和的给孩子提建议，对于孩子做的好的地方多表扬。

有了这样及时而具体的反馈，孩子就会越做越喜欢，越做越专注。

二、孩子在学习上没有优越感，总是处于被打击和失败的状态。

人性天生追求优越感，孩子也一样，当孩子在学习中无法展现自己的能力，

总觉得自己比别人差的时候，对学习肯定不敢兴趣，甚至想极力摆脱。

小土豆在数学方面启蒙比较晚，自身也对数字不是非常敏感，

很多同学一眼就会的作业，小土豆总是需要提示才能完成，

所以他对上数学课很反感，出现了老师说的上课易走神的情况。

这时候，就需要我在课后给他一些帮助，比如：

有意的在生活中锻炼他数数的能力，辨别形状的能力，

以及跟着老师的脚步，提前预习，及时复习。

让他由易到难，慢慢的激发起他对数学的兴趣。

三、孩子上课时，喜欢与玩的好的同学一起讲话，做小动作。

小土豆总喜欢和同桌说话，做小动作，

老师和我沟通了几次，叫我提醒孩子注意课堂纪律，

但收效不大，后来，我建议老师帮他换一个位置，

不要和好朋友坐一起，问题就改善了很多。

大部分孩子都是智力中等的，太聪明或者太笨的都是少数，

最能拉开孩子距离的，往往就是学习态度和学习习惯，

当老师提到孩子不认真时，一定要配合老师，谨慎的对待，及早的解决。

才能让孩子在学习的道路上越走越顺畅。

回到刚开始的问题，要是老师说：“孩子很聪明，就是不认真学”您觉得怎么回复老师最为合适呢？欢迎在评论区说出您的答案。

如果您在孩子养育方面有什么疑问或者是高招，也希望您能在评论区留言。

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