今天读了《中学起始班级高效带班策略》中有关培训班干部的培训的内容。在读这本书之前我竟然不知道班干部还要专业去培训的。
今天的阅读让我想起了我带班的经历。我的教龄已经有7年的时间，当班主任今年是第四个年头，这四年的班主任生涯都是凭感觉带出来的，这几年我一直觉得当班主任是一件非常痛苦的事情，杂事多，做的材料多，管的事也多，目前班级管理不算很差，但也不是最优秀的那个。特别是小学一二年级的学生，由于他们的年龄特点，就注定了孩子们比较好动，比较爱惹事，所以我每天不是在处理学生的问题，就是在处理学生问题的路上，这样的状况整整让我抓狂了两年，这两年我感觉都不属于自己了，几乎很少有自己的支配时间，从而用来给自己充电的时间也就没有了。为了让自己变得美好而强大，我就一直在想有什么好的办法既当班主任，又不劳心，这样能让自己有很多的时间去提升自己。今天阅读的内容正好解决了我以上所想的。
要想从琐碎的事情中解放出来，我们作为班主任必须对管理者进行培训，这里的管理者指的是班委干部。首先是集体培训，让孩子们知道为什么要做管理者？管理的目的就是有效地完成学校制定的各项利于学生成长的任务，保证课堂以及课间的良好秩序。让每个身处其中的同学都获得成长的养分，进而找到最好的自己。其次是对班长进行一对一的培训，让孩子知道班长究竟是个什么身分？我为何要做班长？要做好班长先修炼哪些内功？班长的日常职责是什么？班长要反思什么？再其次还要对学习委员，纪律委员，文娱委员，劳动委员分别一对一进行培训指导，最后对科代表进行培训。培训完之后就让他们去实践，遇到困难时再详细指导，反复指导几次孩子们就会做的越来越好，这个过程是需要时间沉淀的。
有了这些思路，我对孩子们上三年级有了很大的信心，在下学期我会用我学到的知识、技巧灵活应用到我的班级里，我想在我的带领下，这个班越来越优秀！犹如自己，自己不对自己狠一点，自己不严格要求自己，自己不努力提升自己，学生凭什么对自己狠呢？凭什么要严格要求自己呢？凭什么努力提升自己呢？所谓宋史所说：“人不率，顺不从;身不先，则不信。”就是这个道理。
我们知道，班委干部是班级的核心人物，他们努力做好手头的事，即便遇到困难也不会轻易放弃，而是愿意与老师一起解决问题，这就是我们要培养这种敢于担当，乐于付出，善于解决问题的人。所以培养班干是而其重要的事情啊！
