“这个世界，最公平的是太阳。不论纬度高低，每个地方一整年中，白天与黑暗的时间都各占一半。前几天，我们去了动物园。那天太阳很大，晒得所有动物都受不了。它们都设法找一个阴影躲起来。我有一种说不清楚模糊的感觉。我也好希望跟这些动物一样，有一些阴影可以躲起来。但是，我环顾四周，不只是这些动物有阴影可以躲，包括你，我弟，甚至是司马光，都可以找到一个有阴影的角落。可是我没有，我没有水缸，没有暗处，只有阳光，24小时从不间断，明亮温暖，阳光普照”

先讲一个故事《司马光砸缸》。司马光和小伙伴们玩捉迷藏的游戏，他充当“鬼”（台湾省的称呼，就是找人那个），在他把其他藏好的小孩找到后，他说还有一个人没找到。其他小孩说都找到了，但司马光执意带着他们去找。后来找到了那口缸，在司马光把缸砸破后，里面确是另一个躲在阴影里的司马光。当然这个故事是影片中的阿豪讲给郭晓真的。很明显，这个暗黑版的《司马光砸缸》是本片的立意所在。那关于这个故事，有以下几个问题，需要深挖一下：

1、影片中，这段故事是以动画的形式展现的，为什么呢？

2、动画呈现时，只有司马光是红色的，是有色彩的，是突出的，为什么呢？

3、动画中，司马光的脸是惊悚风的，像鬼一样的，为什么呢？

4、司马光在找到所有人后，说还差一个人没有找到，为什么呢？

5、当其他小朋友说人都找到了，司马光还执意让大家去找另一个人，为什么呢？

6、动画中那个缸的特写镜头很突出、很诡异而且很多，为什么呢？

7、阿豪讲这样一个故事，为什么呢？

影片讲的是一个不和谐的家庭：驾校教练身份的父亲阿文、化妆师身份的母亲琴姐、儿子阿和，还有阿豪。

阿豪

从剧中我们知道阿豪是一个善良、聪明、细心、内向、温柔、逆来顺受的人。他跟母亲的关系好。因为学习成绩好，又老实、不惹事，父亲阿文很爱他，也是只承认他这个儿子。他也单方面地疼弟弟（因为他在各方面都很厉害，很优秀，所以弟弟嫉妒他）。

在学习这块，可以说他就是典型的“别人家的孩子”。父母自然就很疼他，对他给予了很大期望。也可想而知老师、亲戚、邻居也都对他有很高的期望。这些“喜欢”和“期望”就像阳光一样。而他在剧中也像阳光一样去温暖别人，善待别人，看起来妥妥一枚“阳光大男孩”！可就是这样，却悄无声息、毫无预兆地跳楼自杀了？其实，原因既简单又复杂！

阿豪这个角色第一次出现，是在影片6分19秒。他跟其他同学一样趴在桌子上休息。可然后他惊醒过来，抬起头，再看向周围，空荡荡一片，随后周围同学又都出现。很显然，这是一个超现实镜头。再仔细听下背景音乐——金属质感的打击乐，还有回声，再加上昏暗的灯光，完全营造出了诡异又悬疑的感觉。我相信所有人看到这，心里肯定会嘀咕：这人有问题！

还有一个细节需要考虑——周围的同学都是睡着的，他是醒着的！有句话大家都听过，“众人皆醉我独醒”，其实，这个桥段所表达的也是这个意思。因为，他对接受的教育有想法！影片的后面有个桥段讲的就是这个。而且，其他同学的“睡”，其实也是细思极恐的一个事实！

在影片11分23秒到12分50秒，讲的是阿豪上课的桥段。仔细分析这个桥段，你会重新认识阿豪。

这个桥段一开始是一个在教室外拍摄的镜头。镜头的构图也很讲究，教师里的画面，是通过一个很狭隘的小门拍摄的，四周漆黑一片。而这个“狭隘”的门，所框住的景，其中缘由，不必多说！而且运镜是缓缓前推。下一个镜头切到老师，这时，镜头也是前推，但是速度，快了很多。这种速度的变化，能在不知不觉中营造出一种“冲突”感！那，是谁跟谁的冲突呢？下一个镜头，自然就切到了阿豪。

先来看下黑板上写的课文是什么——司马光写的《训俭示康》。《训俭示康》是司马光为其子司马康所写的一篇家训，主要意思是教导其子要崇尚节俭。这个就很有意思，家长总是站在伦理道德的高地，拿一套自己都做不到的理论一味地将我们“捆绑”！我们是，阿豪也是！而这个老师就是家长一样。而且，导演对这位老师，用的也是仰拍视角。其实，你往后看，会发现一些意味！

回到《训俭示康》，这篇家训讲的是“节俭”！而且老师也是语重心长地说着阅读时的注意事项。当老师解释“恶衣恶食”（意思是：不好的衣服，不好的饭），正要往下说的时候，发现了游离的阿豪，注意，在这个时候，导演调皮了一下。仔细看老师（注意他的形象是：大腹便便）的动作，他拍了拍自己装满油水的大肚子，穿的是整齐正式的衬衫！

当镜头切到阿豪的时候，他在游离。我觉得这时候的他是在想《司马光砸缸》的故事。然后，老师就说“你对我讲的不以为然是吗”。说实话，看到老师理直气壮又派头十足的劲头，我只想笑。当老师问阿豪“还是你根本不相信司马光所讲的东西”。没想到阿豪竟没有犹豫地反问“老师你相信吗？”

接下来，高能要来了。更没想到的是，或者说更讽刺的是，老师愣了一下，晃了下大脑袋，说“老实讲，我也不相信”！接下来，切到一个大全景的镜头，所有学生都看着老师。真是绝了！老师又说了一句“可是我相信一件事情，就是你他妈的，现在给我滚出教室”！

唉！其实当老师说出来“老实讲，我也不相信”的时候，你就会理解阿豪为什么上课会神游，其实，那是一种心里的“逃离”！而这种逃离，恰恰就是与这个世界格格不入，达不到“和解”的无奈！这时，你会对他的死有一个心里铺垫。

当阿豪被这位老师利用特权，催着滚出教室的时候，往外面走的镜头，导演用了手持晃动的技巧。这种镜头很有渲染的作用，尤其是用在这里。你可以想象阿豪心里肯定是12级的“大地震”，或者说，在我们心里是12级的“大地震”！

在影片43分47秒，阿豪主动代替父亲去陪小玉产检。当他来到小玉绑辫子的房间，坐下时的这个运镜，着实让我为阿豪心疼许久。在阿豪进房间到坐下，导演没有切镜头，而是一个跟摇。尤其是在阿豪坐下时，下摇的速度很缓慢，很“温柔”，就像阿豪这个人一样地温柔！那一刻，在面对阿豪时，就连镜头都温柔了起来！

还是在这个桥段，当镜头切的时候，墙上有一个细节

注意：在两人构图的中间，有一个“HELP”，就是“救命”的意思！先说小玉，其实，当你往后看的时候，你会发现她也是一个悲剧！而阿豪自然不用多说。也就是这个细节，也为下文阿豪的死埋下伏笔。

其实，细想之下，即使两人心平气和地聊着，即使在阿豪温柔又轻声细语下，也掩盖不了某种窒息感！

在影片51：46到52：17时，是一段长达31秒的太阳躲进乌云的镜头！刚开始看的时候，大家肯定都会觉得莫名其妙。而且，影片后面还有一段这样的镜头。其实，“太阳”和“乌云”在片中意有所指，也是内核所在。关于这两点，后面重点探讨。回过头来再看，导演为什么拍的是：太阳躲进云里呢？直到看到阿豪跳楼，终于明了，原来，那个太阳就是阿豪，他要去找他的阴影去了！

阿豪洗澡，刷牙，穿好干净的衣服，叠好裤子，走到阳台。这些都是再正常不过的事情，没想到的是……

值得注意的是：

一、这些桥段没有悲伤音乐的铺垫，就连他自己也没有哭，没有表现出一丁点的绝望（而恰恰是这，正应了“哀默大于心死！”这句老话）。包括导演在镜头上的运用，也只是用了一个窗户框住阿豪的构图，和两个缓缓前推的镜头。其实，这也是导演的厉害和自信之处。往往不知不觉或者没有预料的灾难，才是最致命的！只能说，太狠了！

二、从后面的情节，阿豪妈妈说，在走之前，他把房间收拾的干干净净，不想给家人添一点麻烦……多好的一个孩子！包括，他还洗了个澡，换上了一个干净的衣服……让人心疼不已啊！悲哉！

在54：08时，镜头从阿豪跳楼的地方，摇到楼下的现场。没有悲伤音乐的铺垫，自然而然，死的静悄悄；也没有悲壮弦乐的烘托，死的“一文不值”！导演在这时只是把画面调成了蓝色。蓝色，代表着悲伤、抑郁。也就是说，只是用了蓝色寄托了哀思！

其实，在整个影片中，只要是阿豪跟其他人同框的时候，导演在构图上动了心思

像这种构图很有张力！你会发画面里总有部分是空着的，阿豪就会显得被“挤”着。

虽然阿豪这个人像阳光一样，把所有的好都给别人，但是内心里却与父亲，与家庭，与世界格格不入。他一直是被裹挟着走的！

我们已经知道，因为阿豪学习好，被所有人寄予期望，因为他也很善良，被人喜欢（不像弟弟），而这些东西就是他人活着这个世界赐予他的阳光。但是，却没有人知道或者有意识地去了解他的内心。妈妈没有；弟弟没有；父亲在教育上只看结果，更不会；其他人也没有！他只会逆来顺受，把扎在心里的“刺”藏起来。其中有一个细节：父亲阿文每年都会把写着“把握时间，掌握生命”的本子给他，但他从来没有用过，但还是收下。

所以，那些“阳光”就会变得刺眼，变成炎炎烈日，烘烤着他的身体和灵魂。就连动物园里的动物，在烈日下都有阴影可以躲，而他没有！所以，他要变成鬼，去寻找阴影躲起来！

正所谓，这世上有两样东西不可直视：一是太阳，二是人心！

仔细想想，在现在和以前，有多少在家长和他人眼里很优秀的孩子，最终的结局！越是看起来听话，乖的人，一旦出问题，很难发现，一旦出事，都是极端的事。了解抑郁症的人都知道，在人前的欢颜笑语，抵不过晚上的沥沥小雨！这也是不明觉厉的事实！

“阳光”是阿豪，“阴影”是谁呢？

阿和

其中一个就是阿和！他从小叛逆，学习不好，还打架。所以父亲阿文从来不承认有他这样一个儿子，放任其烂。父亲都是这样，那其他人呢。所以，他是活在阴影里的，或者说他就是阴影。只不过他“死皮赖脸”地走了出来。至于其中一个原因，你可以看一看影片1：05：17到1：07：50这个桥段的台词。不过，我不建议深究，尤其是心理承受能力和心理敏感的人。不多说！

当然还有另一个最重要的原因，就是，为自己找一个“出口”，也就是宣泄点。借用阿和评价阿豪的一句话就是：

当自己出现心理方面的问题，或者有什么事情想不通的时候，要及时疏导，或者找人聊天，或者去看心理医生，千万别闷着！！！

菜头

影片中还有一块“阴影”烙在心里。就是菜头。他是没有从阴影中走出来的“阴影”。

关于他，还是有些心痛的。因为帮阿和砍了黑轮，在法庭上责任全被阿和推掉，致使他蹲了四年半的监。出狱后，他第一个想到的就是阿和，当然有复仇的原因在。

有两个细节，也能看出菜头对阿和的兄弟义气（只是这义气不合时宜罢了）：

一、在宾利车上，阿和还是一味地说当初只是想吓吓黑轮。但菜头却说，自己从没后悔过；

二、因为阿和说过不能买宾利车上抽烟，当菜头拿出烟，想抽的时候，犹豫了

在2：02：57的时候，他还是下车抽烟了！

在影片2：03：08到2：03：16这个桥段，又出现了8秒的乌云镜头。这个镜头衔接的是菜头下车抽烟。有两个预示：

一、要下雨！

二、菜头的命运！

整个影片有两人死掉：阿豪和菜头。

其实想想，菜头的死还是挺有戏剧性的。影片一开始就是下雨天，只不过是他去砍别人。在这里，也是下雨，只不过是他遭遇不测！不免令人唏嘘不已！天道有轮回，“但行好事”吧！

其实这部剧的底是家庭和社会教育的问题。每一个悲剧的发生，都是有“原罪”所在的。那本片故事中的原罪就是这个不和谐的家庭。这个家庭的原罪是谁呢？父亲——阿文！

阿文

这是一个极端性格的角色，又是一个矛盾的人。他只承认阿豪是他儿子，不承认阿和，甚至不想看见他，用他自己的话来说跟阿和说不上话。

反过来想想，阿和为什么会蹲监？母亲琴姐有句台词，小的时候阿和叛逆，但是不知道什么原因。可以看出，她当时没有对阿和做心理防御和疏导。父亲阿文呢，更不可能，他只是放任其烂，说是管不了他，倒希望他蹲在监狱里，蹲到老，蹲到死！有这样的父亲，阿和那样的性格，好得了吗？！

对于阿豪，阿文口口声声叫着“儿子”，可他真正了解儿子吗？嘴里永远都是那套词“把握时间，掌握方向”

而谁听呢！因为就连阿文自己都做不到“掌握方向”，想想他们家的结局就知道了。他跟那个老师唯一的区别就是他相信这句话，但是做不到！

当然，父亲这个形象也不是一无是处，他也为阿和做过一件大事，保护阿和不被菜头威胁。

都说父亲是一个家的“顶梁柱”，如果他出了问题，这个家注定不和谐，会状况百出，连累的是妻子儿女！这个家的问题除了阿文的性格外，还有一个原因——沟通！

其实，处理所有问题的最底层的逻辑就是沟通！奉劝所有家长，都要理性对待家庭关系，多跟孩子沟通。孩子出了问题，要及时发现及时沟通，等出了问题，就后悔莫及了！也奉劝所有的人，心理别扭了，找人聊天，不要极端，“万事好商量”！

影片中有很多细节可以思考下：

一、本片掺杂了很多黑色幽默：监狱结婚、彩纸挂在工作人员头上；阿文在学员面前的自我剖析与训话；阿和和黄士龙互熬，以及讲的一个冷笑话等；

二、影片封面名为“A Sun”，也意为“A Son”。家庭矛盾不明觉厉！

三、当阿和接到出狱的消息时，监狱里其他人都唱起了《花心》？

《花心》原来其实是一个安魂曲（有兴趣的可以网上查查）。为什么在那时唱安魂曲呢？我认为有两个原因：

1、这首歌是献给阿豪的。你看看歌词，简直就是阿豪的缩影——“花的心藏在蕊中，空把花期都错过……”

2、这首歌也是献给他们自己的。不光阿和，监狱中的他们同样也是“阴影”。也是具有很强的社会现实意义；

四、监狱中的黄士龙这个角色，其实是有指向性的。

反正我总是想到周星驰电影中的“爆浆”。

这个角色的外形，其实是有些傻傻的。而且影片中有他算数的镜头，嗯，确实……但是他吃的胖，力气大，成了阿和房间里的头头，代表着某种……但是，阿和通过一些手段还是制服了他。其实这也是他走出阴影的一个原因和方式。其中意味自己品；

五、影片中还有一个有意思的细节——自行车。

母亲说阿和从小喜欢被她骑着自行车载着，但长大后就变得叛逆爱打架了！“自行车”这个意向，其实代表了一种“出口”，至少是小孩时期的阿和的一种情感宣泄出口。再品品母亲这段话，长大后的阿和叛逆的原因也就能找到了。

影片最后的镜头也有自行车，也是载与被载？说原因前，你想想自己小时候，当被妈妈载着的时候的动作和感受：你会抱住她，心里会感觉安全。同时，因为妈妈在前面，她会为你挡风遮雨！明白了吧，“自行车”代表的是一种爱，是一种情感的寄托和慰藉，所以，阿和能走出阴影。现在你再回过头来品品1：05：17到1：07：50这段里面的某些台词。

六、本片还有一个高级之处——人物塑造的有血有肉，不褒不贬，人物全是按照人设走的，不偏不倚，很是牛逼。

讲一个桥段，阿文和琴姐在山上的那段台词。当阿文说为了保护阿和，他怕了二十多层的楼梯去见菜头，结果等了2个多小时；为了保护阿和，他一个礼拜没有上班，像个保姆一样的看护着他，都不知道自己在干嘛！你看，话语中有对儿子安全的担忧，但骨子里的那个自私劲也表现的淋漓尽致。像这样有始有终从头到尾写实的角色，真是难得！

七、看完本片，越发对导演佩服！可想而知他对影片多么地自信，以及对影片的把控是多么地牛逼！以下是我这么认为的理由：

1、本片整体节奏平铺直叙，但就是抓人，不会让人产生看不下去的想法（甚至看了一半，我就想刷第二遍）；

2、本片演员的表演，导演把控的也是牛逼！表演很写实，很生活化。在很多能大哭大闹的情节中，却也是平平的处理，而且效果很好！

3、在配乐上也是厉害！本来很多地方能铺很悲很带节奏的音乐，但是没有！

整个影片浑然一体，大写的服！

八、（也可能是过分解读）请你想一下，郭晓真这个角色，对于阿豪来说，是真的存在的吗？？？

最后来回答下那七个问题：

1、动画，对于我们都是童年的印象，代表着一种美好。但，在本片中，恰恰相反。生活不是童话故事！

2、这个也是导演的高明之处。首先，看到那个动画的时候，注意力会聚焦在司马光身上。可回到本片的阿豪身上，他太好了，以至于被所有人忽略，所以没有人去关心他心里想什么。形成了强烈反差和讽刺！

3、能毁童年，也能营造悬疑恐怖感。最主要的是能产生“鬼”这个印象。最后，阿豪不就是成了鬼，去寻找阴影去了吗！

4、因为，那个司马光不是真正的“司马光”。同理，大家眼中的阿豪，也不是大家自以为的“阿豪”，因为，没人了解甚至了解过他！

5、这就是点题之意！司马光执意要去找自己，是因为他想让大家去认识自己。阿豪也是，他就那样被世界裹挟着，捆绑着，欺骗着，他也想找个出口，他也想从炎炎烈日下走出来，走到一个阴凉的地方，休息一下！可以看出，他是有求生的意向的。所以，反过来讲，他是自杀，也非自杀！

6、那个缸，跟阿豪的骨灰盒很像！其中之意，不言而喻！

7、这个问题，你自己就可以解答！

我们都曾受过伤，才能成为彼此的太阳

影片信息拓展：

本片是由钟孟宏执导。

编剧：张耀升、钟孟宏

摄像：钟孟宏

配乐：林生祥

剪辑：赖秀雄

美术设计：赵思豪

灯光：陈志轩

主演：陈以文、柯淑勤、巫建和、刘冠廷、许光汉、尹馨、温贞菱、吴岱凌、施名帅等。

该片于2019年9月6日在第44届多伦多电影节“当代电影世界单元” 首映，2019年11月1日在中国台湾上映。

幕后花絮：

该片的故事原型来自于钟孟宏同学的真实故事，钟孟宏的一个同学年轻时伤了人，多年后当时一起伤人的友人跑回来跟自己要钱，从此也成为他和家人的恶梦。这段故事让钟导着迷也成为该片的创作起源。

获奖信息：

第56届台湾电影金马奖最佳剧情长片、最佳导演（钟孟宏）、最佳男主角（陈以文）、最佳男配角（刘冠廷）、最佳剪辑（赖秀雄）、观众票选最佳影片。