早上，猪宝一如既往早读，我想，他已经养成了早读的习惯了，接下来需要优化内容就好了。
中午放学回家，妈妈还没做好饭，猪宝先去抄作文，很快完成，饭后看了一会书午睡，此时接到老师的投诉（几乎每周一两次），好在妈妈今天比较沉得住气，因为我相信他不说脏话，也相信他在班上是受欢迎的人。他提前10分钟醒了，同他聊。“宝贝，时间比较早，妈妈想同你聊点事情”他明显有些不自然，估计又是怕批评（心里难受，孩子已是惊弓之鸟）。拍拍他，“你今天在学校被人投诉举报了吗？能告诉妈发生了什么事吗？”不说，眼神躲闪。“没事，妈妈只想了解一下情况，不会批评你。”说事情的经过，并觉得自己在做动作时同学们都觉得很好玩，并不是如他们所说觉得受到侮辱，轻蔑……（了解到孩子在和同学玩时会做张国荣唱歌时的一个动作，因为妈妈曾是张国荣的粉丝，所以同儿子们分像过他演唱会的视频，这个动作比较酷，当时还是妈妈开始模仿的，并没有任何低俗不屑的成份，这也是平时我们家庭娱乐的一部份，不知道为何去到学校全变味了）“哦，妈妈知道了，如果是因为这样，妈妈觉得没有什么，当然，有同学投诉你的话，你就要避免在别人难受或不高兴的时候做这个动作，否则可能导致误会，觉得你带嘲笑的意思。如果大家都在玩的时候就没有问题。”“嗯，好！”
反馈给老师，老师说：“每个人的接受度都不一样，我看了他的动作都不爽，现在同学们没有一个接受他的动作，这个作为你们家庭的动作用来娱乐可以，一离开家庭范围就不要再有这样的行为了，非常不雅。”
晚上很快写作业，然后开心同弟弟玩，订错时发现语文错字率高，书写也很乱，猪宝自己开始有情绪了，说想发脾气。“你觉得自己错得多就想发脾气？其实，以你记东西的能力，你很快就会记住的。”
英语二单元测很不理想，89分。他有些不敢给卷子妈妈。“我觉得我有两个单词都会，不该错的，还有听力，我都没听懂。”（妈妈知道他一直以英语为自己的骄傲，同时也知道他这学期掉队厉害，所以不想因为处理不当让他丧失信心，毕竟英语课代表考这样的分数还是很丢面子的）“你已经知道你的问题是出在哪里了，我们看看卷纸。”的确如他所说。“我觉得单词你是不该丢分的，因为你记单词挺厉害的，听力扣分比较多，作文也扣分了。你有好的办法吗？”“我们练习写作文。”“很好，阅读题也可以做的，我们要追回去。”
打卡比较积极，虽然不能完成所有内容，但是他整个状态都挺好的。而且很愿意做数学（因为最近几次做题，都能讲解到比较关健的点，妈妈每次都大力表扬，希望这能成为他喜欢学数学的突破口）
临睡前发现漏了一项英语，开始着急看不成书（离11:00还有15分钟，答应给他看书）“那你明天早点起来做吧，现在去看书。”
感悟：站在外围看事情的真相，必要的时候，与孩子站在同一条战线上，而不是片面看待问题，同时让他知道什么样的方式更合适。
动作：了解在校英语学习状况，找出成绩下滑的原因，制定方案。
