现在中小学的班级，动辄五六十人，甚至有七八十人一个班的，这反映出教师人数不足。
家长们都清楚，学生作业每天都会有，一般作业量还不会少，要求家长监督子女完成作业签名，甚至要求家长帮着批改作业。还会有一些学生的作业批改了一部分的现象。批改作业是教师义不容辞的责任，而且要认真仔细的全批全改，决不能变通的只对答案不批改，或者只批改一部分学生的作业，或者推给家长批改。另一方面，我作为一名数学教师，深知批改作业的重要性，也深知批改作业的繁重性，每天都会有作业，每天都会花很多的时间和精力去批改。很显然，批改六十人一个班的作业，和批改三十人一个班的作业不是一回事，那是多了一倍的工作量。再说英语课，学语言，讲究互相交流，师生互动，五六十人一个班，如何交流，如何互动？最多一些学生能和教师交流互动一下，其他学生就顾不上了。还有很多班级学生人数过多带来弊端的例子。
教育界的鼻祖孔子有两条最基本的教育原则，即有教无类和因材施教。有教无类的意思是说，每个孩子都是祖国的花朵，都是祖国的未来，我们教育工作者要一视同仁，不能区别对待，都要把他们培养成才，都要让他们开花结果。因材施教的意思是说，每个孩子都有自己的长处、短处、兴趣、爱好，我们教育工作者就应该根据孩子的特点去实施个性化教育，而不是一刀切齐步走式教育。我们应该针对每个孩子都要有一份培养方案，而不是全校只有一个培养方案。一个班学生人数五六十人，就很难实施个性化教育。或者说，班级人数过多，勉强可以适应应试教育，而不适应素质教育。
教学有三个最基本的环节，一个是备课，一个是上课，一个是批改作业。备课不但要准备好上课的内容，而且要根据班上的学生去备课，要照顾到每个学生。学生的情况不同，备课的结果也不同，这才是真正的备课。要做的这一点，学生过多，就难以办到了。我们有很多教师拿着以前的教案一成不变去教两届甚至更多届的学生，这是不负责任表现。上课和批改作业，自然是班级学生人数越少，教师针对每个学生的服务越充分，教育质量就越能得到保障。这三个环节一环套着一环，相辅相成，必须要有时间保障。一般来讲，上一节课，就背一节课，批改一节课的作业，也就是说，上好一节课，就要花费三个小时的工作量，那么一周40小时的工作时间，上13节课就基本上是极限了，其它什么事情都不要做了，因为没有时间去做了。否则就会出现偷工减料、弄虚作假的事情了。工厂出现偷工减料、弄虚作假的事情会怎样？
说了这么多，说白了，要想保障教育质量，一个是每个班级学生人数不能过多，建议限额30人，一个是每个教师一周上课节数不能过多，建议限额10节。
