首先题目是一道题，今天讲《扇形统计图》，课后有一道习题出示了一年级和六年级作息时间安排，这道题可把整节课的氛围带起来了，同学们读了直接“吐槽”自己生活太累了。
图上明确展示出了，上课时间从20.8%增加到25%，校内外活从25%减少到20.3%，睡眠由45.9%减少到36%，三餐及洗漱时间没有变，并且六年级多了一个自习时间占10.4%。暂时不说数据来源的可靠性，但是相比较而言还是比较准确的，从第一个题就开始引起“公愤”。（1）一年级与六年级学生作息时间的分配由哪些不同？同学们都说，玩的时间不够，睡眠太少，我说为什么？有个女孩站起来说手机玩太多睡觉的时间也就少了。其实我对现在小学生玩手机持反对意见，我始终觉得不应该玩，弊大于利。
1.对眼睛不好。当初高中考大学时，就眼睛这个指标就已经限制报考很多专业了。并且其实眼睛近视了是一件很不方便的事情，做什么都不方便，在想想平时眼部疾病也是比较多的，眼干、眼涩很多问题。
2.意义不大。很多孩子带着查资料的幌子看手机，我觉得我们成人有时候说要通过手机学习都不能有很好的定力，何况一个孩子呢？大多数学习其实真要查询那可以通过父母来查。
3.网上信息很多都是不健康的。手机有时候打开也是那样的，很多东西是不应该让小学生看到的，可以说网上的诱惑太大了。有时候我们也是，本来想从网上去搜索一个资料，但是看到一个感兴趣的新闻后，就不由自主地打开链接，看看到底是怎么回事？然后这个新闻还没有看完，下面又出现了一个相关文章，看来看去，不仅没有专心查询了自己想要的问题，而且浪费了很多时间。
这道题还有其他不同凡响的地方，那就是上课时间。以前不教小学时，以为小学都是上午四节课呢，现在才知道小学一二年级上午都是三节课，下午都是两节课，说实话，我和家长们想的一样，孩子们在学校的时间太短了，两点多送到学校，给学校上课一个半小时就又该接了。在老区住时，旁边就是区直小学，那时候我也经常吐槽这些老师真轻松，下午两点多上课，三点多就放学了。现在我依然觉得似乎孩子们在学校的时间太少，没有真正的和老师建立起来关系，我反而觉得像市里小学中下午第三节课搞社团活动，和老师们玩一玩，增加师生感情比较好，当然每个政策也是都有弊端的。
说到自习我倒是觉得这个增加是有必要的。但是还是需要老师们去引导，因为好多同学不知道自习是干什么的。就拿我们班来说，有些副科老师不备课，上课就不正儿八经的上，上来就说自习课，大家可以写家庭作业，这是有作业的时候，要是没有作业呢？那孩子们这节课干啥？肯定有一部分孩子就不知所措了，然后上课开始说话，因为他们也不知道干什么，这样以来，副科老师们又会说你们班纪律真差。
我觉得六年级是时候教给孩子们学会自主学习，独立学习。当有空闲时间的时候，自己可以多看点书，除了必须完成的家庭作业也可以涉猎课外读物，总之学会自习也是一门学问。
今日反思
1.调课要适时。今天市里来检查，明知道需要自己在场，那么调课的话不能轻易的答应人家老师。
2.多留意身边的数据。像广场版面已经做了很多次了，但是现在有人问起来还是不知道，这也许就是工作中太不注意留心，处处留心才能处处发光。
