教育的路上，我一路踏着荆棘而行，失败是我向上攀登的垫脚石，我踏着它们，仰望星空，让教室里充满希望。

一、以点带面，班干部培养要先行

1、开学前的班干部培训，聚焦班级的核心力量

班干部是班级的核心力量，是班务工作的纽带，为了提前做好核心准备，开学前，我对班干部进行了为期一周的培训，把我在假期里的所学教给他们。

我们从认识自己开始，让他们知道自己的与众不同，找到自己作为班干部比其他同学的优势与优点，但在他们腼腆与不坚定的目光中，我明白了内在的自我确认还需要外在的肯定，于是我从点滴的小事开始，针对他们班级工作出色的方面开始进行分析与交流，不断确认他们曾经的能力，并进行语言和心理上自我突破的训练，让他们开始真正认识自己。在几次的突破、确认中，他们目光坚定了，语言也有力量了。我针对工作方法和学习方法对他们进行指导，对班级管理给予责任，要求他们在班级中确定要帮助的同学，从开学第一天见面就主动热情地跟他打招呼，并在开学后能够主动关注和帮助他，在帮助别人中提升自己。

一周的训练结束后，可喜的看到他们的收获满满，他们写到:一件事只要做了就要坚持到底；对错不重要，能勇敢地说出来最重要；重要的事要马上记在本子上；要时刻保持乐观；我，不一样；微笑是轻松的法宝；挑战自己，学会当众讲话；做事要积极争取……每个人的收获都是为开学后的班级管理工作做好准备。学期中我们不断交流总结，最后期末考试后的班干部会上，我们一起交流各自的贡献与成长，有头有尾把班干部培养进行到底。

2、我等你，站起来。班长的路上，我耐心地等待。

并不是每个班干部都能胜任的，需要慢慢地鼓励、锻炼与等待。蔡政轩现在是我们班的班长，但为了这个班长我等了他半年。四年级后半学期我找到他说:“我想让你当班长，有两种方法，一是我直接宣布，即使可能有反对的，我也能帮你摆平；二是你凭自己的努力得到大家的认可，我等你！”他思考过后告诉我:“老师，你等我吧！”从那以后，我只是默默地关注并不动声色地给他创造机会，我知道他很腼腆，班长是个性张扬的工作，他暂时不敢挑战。可是一等就是半年，终于在我做完班干部培训后他找到我，说:“老师，我觉得我可以了！”当时我眼角湿润了，告诉他:“小伙子，我等了你好久了！”那一刻，我俩笑了，他依然腼腆！于是，对他的培养大张旗鼓地展开了，第一步就是打开自己，班长就职班会上，两个班长“高层”对话，那是在帮助他突破自己。

每个班干部都不一定是胜任的，要有足够的耐心去等待，去培养！

二、以面带点，学习是快乐、互助的体验

1、互助学习的风气，感受集体的力量

教育要给孩子留有足够的空间，独立或者互助学习，有时候老师过多的讲解，得到的往往是内心的不平衡，孩子们的专注力不够时，他们根本听不进去。于是我试着把自己解放出来，观察他们，教给方法后由他们自己去学习。作文的点评我们尝试改变，先是引导学生针对作文要求集体讨论评价标准，然后根据标准先去修改自己的作文，并写上自我评价。然后再找到2-3个学习伙伴在认真阅读的基础上，写出他们的同伴评价，再交给本人，进行修改。整个过程，鼓励他们有针对性地找到优缺点，我只是在其中观察指导，小问题小范围讲解，大问题集中解决，在最后修改完后，采取鼓励自愿交流的方式，把自己的作文分享给大家，把最值得借鉴的评语分享给大家，这样孩子们明白了作文的要求，注意事项，评价标准，更有针对性地修改自己的作文，大家都在享受着提升作文的过程，而我也从繁重而不被学生重视的作文批改中解放了出来。

在学习中我教会他们更多的是方法，学习一段时间后要进行整理，学习完父母之爱为主题的单元后，我们进行头脑风暴，可以独立思考完成，也可以小组合作完成，最后我会评选出最有思想的作品进行颁奖，那一次我看到了他们的全情投入，也能看到他们每个人性格不同采用的学习方式也就不同，热情的，有组织能力的孩子一般采用合作完成，而不够自信，不善言语的孩子采用了独自完成，每个人都找到适合自己的学习方式，这才是最重要的，学习就是在自我寻找的过程。创作整理完成后，不管是采用哪种学习方式交上来的汇报结果都让我感到震惊。而这时已经不需要过多的评价了，但及时确认正确的学习方法是必须要做的，我利用班会给孩子们发奖品和奖状，个个喜笑颜开，我觉得那是他们互相学习的结果，是他们体验学习的真正感受，也是我追求的教育方式。

2、快乐学习的感受，每一次的经历都是快乐的体验

平时我喜欢在活动中，让学生获得学习的体验，提高学习能力，增长知识。学习《最后一分钟》，我让孩子们进行朗读比赛，由他们自己学习诗歌的鉴赏方法，朗诵的技巧，形式的编排，以小组为单位，经过一个星期的准备，他们从上场的规划，朗诵的语调动作，下场的自律都做了精心安排，虽然还不够优秀，但是对于他们自己来说已算精彩。不能参加表演的孩子以前都是被冷落成可有可无的观众，但这次我邀请他们来当评委，有了尊重，他们热烈而公正地制定出评分标准，他们从未有过的专注在那次当评委中，我看到了！在颁发奖品和奖状时，评委同样得到了最佳奖品每人一个橘子，小小的奖励是对他们最大的肯定，这份尊重与信任是对他们最好的鼓励。

教师节孩子用自己参加演出挣的钱，为我准备了一个蛋糕，我邀请全班同学一起来吃蛋糕，利用分享蛋糕的活动，我们上了一堂作文体验课，孩子们写出来的作文精彩、有趣，而且印象深刻，没有技巧的讲解，没有结构的安排，只有最深刻的体验和感受，用孩子的作文题目来说，那一次我们一起过了一个《奶油味的教师节》。

书山有路勤为径，学海无涯乐作舟，我只希望孩子们能够体验快乐的学习，享受学习的乐趣，为终生学习做好准备。

三、面中聚点，活动中针对性的教育

1、你很优秀，你是焦点。在集体活动中发现最好的自己

我珍惜每一次有价值的活动，这些都是我培养集体凝聚力的好机会。两次的升旗仪式和队列表演，我引导班干部去组织，在活动中锻炼他们的能力，从不足中找方法，从失败中找原因，让每个孩子从集体中看自己，从自己内心找责任，通过活动教育，我看到了他们的成长，见证了他们心中的集体荣誉感。这是每个孩子共同努力做到的，我会在每次活动结束后，把外界对他们的正面评价告诉他们，不断鼓励他们努力遇见最好的自己。

2、你在进步，你是焦点。用心观察发现你的点滴进步

对于后进生是我本学期下功夫最多的。其实他们中有些孩子已经放弃自己很久了，在别人一个个标签下他们失去的不仅仅是学习能力，更是自我认识的错误观念，所以平时我关注他们的点滴进步，鼓励他们有了进步要坚持下去，坦诚地告诉他们追上别人不容易，需要勇气，我会随时为他们准备着小礼物，一支笔，一个记事本，一块橡皮，一个铅笔盒，一袋彩泥……都是用来确认他们的，帮他们找到自信，找到胜任感，找到学习的责任感，虽然他们还没有达到满意，但我依然能看到他们的改变，我相信坚持下去，定会有花开的那一天，而我要在陪伴中，静待花开。

回想自己这半年一路走来，也曾为了学生而苦恼叹气，也曾怒上心头，也曾心灰意冷，但等发现这些都无济于事的时候，终于又蓦然回首，发现那个疾言厉色的老师不是我想遇见的那个自己，孩子们也不是他们自己，是颗用冷漠的茧包裹起来的脆弱的心。我要在今后的路上，小心地呵护好自己的教育梦，让教育保存着一份勇气，让勇气使心灵保持着开放，即使在力不从心的时候，仍然也能够带着热情坚持下去，与孩子们一起在教室中成长！

愿与大家一路同行，慢慢欣赏，一起走得更远。