五一长假第一天，两小只从知道要去外公外婆家的消息起，就激动万分、欢呼雀跃，连弟弟都开始和我一起收拾自己的衣服、书本、玩具和零食，有种箭在弦上随时准备出发的架势。
由于需要购物和整理，且上午堵车严重，就午饭后稍事休息再出发。路上娃爸想着抄近路，没看导航，行驶到了一条正在新建的路上，结果还没通路，只好掉头改路线，我带着觉察，知道老公是想快点到家，一路上陪孩子们看层峦叠嶂的风景，顺遂而平和。
不觉已到了高速口，车辆越来越多，渐渐排成了几条长龙，龟速前进，原来今天高速路恢复收费，ETC通道不够，车流量大导致堵车严重。娃爸有些急躁，一边伸头往前探望。一边念叨着：怎么这么慢？我和宝贝们在后面学唱抗疫网红歌曲，心情愉悦。堵了一会旁边有两个车主突然吵起来了，大宝看着他们，问我，妈妈，他们怎么了？我说，可能他们都想早点到家，却遇上堵车，心情烦躁，车子多，挨的近，开车门磕磕碰碰的，就有点生气了吧。大宝说，哦！那爸爸不要着急，慢点开吧。大家笑呵呵地一会儿路口就畅通了。
一路畅通来到外婆家，休息一会后，我们就去菜地旁的竹林找竹笋，宝贝们第一次扯小笋子，新奇又新鲜，不一会儿就找到了拔笋子的方法，然后又去菜地看了上次种的玉米和土豆，一个月不见，长高好多呀(✪✪)。回到家剥笋，大宝很快就学会了，还发现又壮实又矮的笋肉多而嫩，看着自己参与收获的笋子，很有成就感。
晚饭很丰盛，我吃着妈妈做的菜，胃口大开，吃了两大碗，很满足，很幸福(^o^)o
晚上大宝想玩会手机，我提醒他还有作业没做，我还在给小宝喂饭，听写作业的任务交给娃爸。本以为很快可以完成，结果大宝一直纠结听写格式的问题，娃爸先是试图让他自己默写，娃坚持要听写，但纠结格式和平时的不一样，娃爸试图告诉他怎么写，娃依然坚持说太奇怪了，不对。说了一大堆，依然没解决问题，我在一旁喂饭，小宝心思不在吃饭上，我喂得有些烦躁，加上听着娃爸和娃对话觉得没有效率，心想这娃纠结啥呢，都写上就可以啊！娃爸这语言表达能力令人捉急啊，半天也没说清楚，又不问老师。。。就没忍住说了他们几句，结果大宝情绪很大，娃爸也不喂饭，还想把听写作业的事交给我。我更火大了，说话音量不觉增大，说话也带火药味了。娃冲出去，把门一甩，不写了。我索性结束喂饭，坐那冷静下来。
我问了大宝的班主任老师，平时的听写和默写格式是怎样的。老师发了一个他们班同学的样本过来后告诉我如何给娃听写，我把情况详细跟她说了之后，没想到老师说：严谨一点的小朋友们都会有思维定势，他习惯的格式会一直坚持，班上也会有一些小朋友生字一直乱写没有任何格式，这是好事情，说明孩子上课认真听讲了，很有自己的想法[呲牙]。我才意识到刚才是自己没有理解共情孩子。我立刻转变方法，心态变得平和，先跟孩子诚恳地道了歉，孩子感受到我的转变，我们很顺遂地配合完成了听写作业，孩子写得很工整，很认真，他还很认真地我说：妈妈，您不知道听写的格式很正常，刚才我也有点太纠结了，我也不对。哈哈，母慈子孝的结局，完美！
生活是最好的修行场所，每天带着觉察活在当下，每天成长精进一点点，总有一天，我们都会遇见那个更完美的自己。
