踏雪无痕,育人有心

教育是有境界的,最高境界的教育应当是无痕的。苏霍姆林斯基也表达过同样的观点。作为老师和家长,我们也不缺少这样的体会,平时我们在教育孩子时,当在言语当中,孩子感受到是在教育他的,接下来的谈话效果就会大打折扣的。

然而,无痕是方法,有心才是根本,只有对学生、对教育有心,才会向往更高的教育境界。

今天徐斌老师用他精心准备的《平均数》一课,向我们演绎润物细无声的无痕教育。

1.不知不觉中开始。

互动∶大家平时都和同学玩些什么游戏?玩过套圈游戏吗?大家一起经历四场套圈比赛,分析四组相关的数据和统计图,不知不觉中,学生知道了要用整体水平来表示一个团队的水平,两个团队的人数不一样的时候,表示整体水平不能再单看总数量,要看平均水平。

2.潜移默化中理解。

通过徐老师巧妙设计的数据和统计图,学生在变化的数据中很自然的理解了个人水平、整体水平、平均数。

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3.循序渐进中掌握。

水果店经理→篮球队队长→套圈终极决赛,从浓浓的生活气息中,

4.春风化雨中提升。

提高学生对数据的分析观念,建立平均数的直观模型和算术模型,并打通两者的关系。

后记∶

这次行程,组委会足足给我们安排了12位大师的课,不是特级教师就是教研员级别的,用饕餮大餐来形容也一点不为过,深感幸福的同时也不忘感激!即将飞回深圳的此刻,脑海里还留着张齐华老师身上及要传递给学生的理性的思维、批判性的眼光、既严谨又不乏幽默的语言……

每位大师都有自己独特的教学风格,我们仰慕徐长青老师那堪比相声大师的本领,欣赏张冬梅老师那令人陶醉的亲切语言和笑容、仿佛永远都在耐心等待、时刻都能淡定应对的教师素养。没有成为大师的我们也有自己特有的气质,这特有的气质慢慢就会形成一种自己的教学风格,虽然风格就像自己的背影,自己是看不见的。

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