开学典礼
早读时，和孩子们一起分角色读《小蝌蚪找妈妈》。
早读结束，孩子们排队去操场参加入学典礼。到了操场，看到一年级的娃娃一对比，才发现，孩子们都长大了。啊，熬过来啦！孩子现在排队，几乎不用我操心了。
班级有十位同学参加开学典礼的“写人字”，可惜没有留下照片。
惊喜____文风
中午批改孩子们暑假一句话日记和字帖时，虽然困得眼睛都快睁不开，但还是被孩子们的文字惊喜到。
付雅萱几乎是每日一诗，读到《时间像只蚂蚁》时，精彩得让我怀疑是孩子抄来的。但能看到非常明显的错别字，而且，语言也是“付式”风格。
这首《如果我会魔法》是另一种风格，想象里有热切的心愿，话锋一转，回到现实，无奈地调侃。
孙逸歌的两本日记本，多是连载的天马行空的原创故事，偶有现实生活事件的描写。几乎每一篇都配上画。这样的手稿值得珍藏！
《鸡蛋》是连载想象故事中的一篇。深谙连载故事的套路，戛然而止，还想看下一篇吧！
读陆姝谌的这封信时，我眼睛发酸。心疼人的好孩子。情真意切，打动人心。
孩子虽然小，却能写出这么优秀的，拥有自己风格的文章。我很羡慕，也想小心翼翼地呵护着。
奖品
改完暑期日记及字帖，做好午写课件。到班级，看孩子们写字。昨天，带一箱儿童牛奶放在教室，就当作奖品奖励给写得又快又好的孩子。总共就12瓶，剩最后一瓶时，有五六位孩子同时交本子，只得放在一起，让他们自己比。最后，李梓轩得到了最后一瓶奶。孩子激动得脸都涨红啦！当然，速度慢一点的孩子就没有机会了，但这些孩子里，有得字写得特别漂亮。
下午上课时，李梓轩坐姿端正，发言积极……我在脑补他回家喝这瓶奶的样子。
老师的简笔画
上《小蝌蚪找妈妈》时，便在黑板上画出小蝌蚪成长变化的简笔画。画带一点点尾巴的小青蛙时，画得太丑，引得孩子们哈哈大笑。下课时，张雪梅过来安慰我，“老师，你画得青蛙好像！”
我知道自己画得不好看，还是画了简笔画。因为我心里想着，能表达那么个意思就可以。可孩子们有自己的审美需求。当然，遇到丑的，他们也能“审丑”，他们笑，是因为真心觉得好玩好笑，却没有嘲笑的意思。
如果，今天黑板上那只丑青蛙是孩子画的，我也能以孩子的心态发现它的“好玩”，而且不去攻击作者吗？
