鼎典理念 | 让孩子拥有发现美和独立思考的品质
初来彦钦是不说话放不开的，
和老师没有交流🤓
我给孩子玩儿玩具，
彦钦才在游戏中慢慢的解放。
游戏中发现孩子对于物体得轻拿轻放没有很大的概念，
这就让我有了抓孩子需要提高地侧重点。
在绘画中孩子状态不错，
但是和老师交流不够。
去北京游学，和老师们孩子们相处的几天下来，孩子虽然和我语言类的交流不多，
但是我会经常和孩子有动作性的互动，彦钦也会和我追追跑跑。
彦钦刚来的时候画开可以进入状态，可是良好状态时间较短，现在可以从始至终的完成自己的观察，耐心和细心都有挺大的进步。
每次课程中彦钦只要有了扔笔的动作，我都重新把笔交给孩子，让孩子重新放在桌子上，如果扔垃圾孩子没有注意到入桶，同样让孩子重新捡起来扔进去，这样的重复性动作，让孩子对这方面有更深刻的认识。
截止到2016.10.13，带了彦钦的一个学期＋4节课，孩子的各个方面都有提高。
前两天孩子妈妈和我沟通说孩子的想象力不够，也给我看了孩子在家的画面，关于想象力我告诉妈妈首先和孩子一起带孩子多接触新鲜的事物，一定不要直接性的告诉孩子这个用来做什么，让孩子自己发挥想象，多不合逻辑多另类，就可以看到孩子的思想有多开拓。
对于孩子在家看到孩子用铅笔✏表现的比较多，所以建议不要让孩子用铅笔，铅笔会让孩子有个可修改的心理，一直涂涂改改，之后在画室用其他笔的时候就会不敢下笔会画错、所以直接用不可修改得笔进行绘画，不要怕画错，还锻炼孩子的画前思考的能力～
以上是2016年10月份为彦钦记录.
今天，2018年4月23日，我们看一下孩子的成长❤
我相信，看到孩子现在的状态，大家都会有所感叹！
哇，孩子真的长大了！
不论是身高还是相貌，都有很大的变化❤
包括孩子在课堂上的状态，都有非常大的提升。还记得孩子刚来时候的状态吗？
（彦钦刚来的时候画开可以进入状态，可是良好状态时间较短，现在可以从始至终的完成自己的观察，耐心和细心都有挺大的进步。
每次课程中彦钦只要有了扔笔的动作，我都重新把笔交给孩子，让孩子重新放在桌子上，如果扔垃圾孩子没有注意到入桶，同样让孩子重新捡起来扔进去，这样的重复性动作，让孩子对这方面有更深刻的认识。）
成长↓
①行为习惯：没有了之前的扔笔状态，现在课程结束后每次都帮老师清洁卫生呢，并且是非常积极主动的哦❤
②耐心：孩子的绘画过程耐心有了明显的提升，哪里需要调整再仔细观察，孩子都没有一丝的不耐烦情绪。
③积极：每一次课前引导的互动，彦钦都积极的回应。
孩子的作品赏析
能看出孩子飞跃的提升吗？❤
我们对于孩子是引导，不是教。
每个孩子的情况是不同的，所以引导的方式是也因孩子而异。
慢，即是快；而快，即是慢。
让孩子真正的慢下来；
在孩子内心播种一颗种子；
总有一天，会给你意想不到惊喜—开花结果❤
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