——八上第四单元整体教学设计
一、单元学习资源
《落在半空的巴掌》《父亲的自行车》《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》等
二、单元学习主题
一切经历皆为对自我成长
三、单元学习情境
学习强国为推进“奋进新征程 喜迎二十大”主题活动，现举办主题为“往事悠悠”优秀作品展现向初三级部同学征稿。任选根据本单元所学的一种散文类型，结合自身经历写一段至今让你或愧疚或感动或悔恨的往事。
四、单元学习任务
主任务：用所学的借物抒怀的方法学习创作散文，参加学习强国“往事悠悠”征文评比大赛。
五、单元学习目标
知识目标：
1、梳理五篇借物抒怀散文的选文、组材、情感（志向）等不同写作特点，区分不同散文类型。
2.通过五篇不同类型散文的单篇教学以题探文，学习写人记事和写景抒情两种类型散文写作的方法。
思维目标：
1、通过群文分析、归纳、概括每一种借物抒怀散文的写作特点，并绘制思维导图。
2.通过以题探文的方法群文阅读提炼议论随笔行散文的写作特点。
六、单元学习过程
第一学段学习任务：
1、梳理四篇课文的写作内容及文中所言之物，表现情思的关系，填好借物抒怀信息表。初步感悟散文的主要特点是用来表现个性，抒发情感。
2、分析四篇课文选材主材和情感的联系，从人事怀三个方面画出思维导图，总结每一种景物抒怀散文的呈现特点。
第二学段学习任务
1.梳理《背影》过去的我和现在的我的经历和感受,引导学生自我成长的角度去理解父亲的不容易。
2.群文阅读《背影》、《父亲的自行车》、《落在半空的巴掌》以题探文，学习归纳写人叙事类回忆性散文以“我的变化”为线索的感悟中国式父亲的无言的担当。
第三学段任务
1.群文阅读《白杨礼赞》、《紫藤萝瀑布》，归纳整理欲扬先抑、叙议结合、托物言志等写景状物类散文的写法。
2.群文阅读《昆明的雨》、《端午的鸭蛋》以题探文，品味汪曾祺前段结合、串联往事，在平淡事物的回味中品味“家乡”万物的滋养。
第四学段学习任务
1.比较阅读《永久的生命》和《我为什么而活》就“生命”和“永久”两个话题是如何阐述自己的观点的。
2.朗读探究生命的意义，感悟一切经历都是自我成长。
第五学段任务
1.运用一种所学借物抒怀的方法写一篇以典型的物作为情感载体的散文。
2.借助评价量表小组讨论评价作文修改文，选出佳作推送强国征稿。
