刚刚阅完试卷，考的那个酸爽啊，看到一个个低分，我实在是心里难受呀。控制不住自己，在家长群里发了以下信息：“今天进行的数学第五六章单元测验，满分100分，最高分高海东100分，这次考试出现了两级分化较严重，低分段的成绩特别低，成绩已经通过班级优化大师发送给家长朋友。一次函数部分是学生刚刚接触函数的开始，有的同学接受起来较慢，如果课下不针对自己不理解的地方独立思考，很难能弄明白，请家长朋友了解一下孩子作业情况，是否独立完成。初中阶段函数部分是非常重要的，可以说是中考的半壁江山，请家长朋友帮孩子度过难关，谢谢配合！”但是还担心有些家长不能正确面对成绩，再给孩子带来狂风暴雨，所以我接着发了如下信息：“不管成绩如何，关键是帮助孩子克服困难，多鼓励少批评责备，孩子们都想取得好成绩！咱们一起帮孩子成长，有不会的问题可以微信问我，一起加油！”
我想让家长知道孩子的问题所在，而不是具体分数，希望家长知道分数背后的知识缺陷或情绪问题，能够心平气和的跟孩子进行沟通交流，告诉他办法，帮孩子一把。
我给几个同学的家长电话沟通了一下，有的家长非常激动，说自己都管了，该说的都说了，就是不听，有的家长反映在家里独立完成作业，挺乖的，但是考试就是考不好。这可以说是两类家长代表了，第一类我建议少说教，多行动，给孩子规定好做什么，多长时间做，孩子拖拖拉拉三心二意，肯定是不专注的问题，而且对于孩子永远不能放弃！第二类反映出孩子的动脑多少，学习不是机械运动，需要自己思考，无论是记忆学科还是理解学科都是需要理解和思考的，建议家长试着跟孩子一起学一个科目，引导孩子动脑，切勿认为孩子坐在书桌前就是学习。
我也在反思自己，问题应该出在：1、近期由于赶进度，让学生上台练习的机会少了；2、学生对于函数不好理解，需要一个过程，我需要慢下来，引导学生理解透彻。反复讲解图象、解析式之间的关系；3、激励学生的学习兴趣和干劲，多鼓励，下一步我准备给问问题的孩子发放积点卡，问够5次问题，发积点卡或小本子鼓励！这样调动学生的思考能力。另外，这次要给成绩优秀的发放积点卡！鼓励鼓励再鼓励！
