性格的叛逆，家庭的变故，交往的障碍等诸多因素孕育出许多问题孩子，但他们，却被班主任老师们谱成了一个个爱的音符。
4月12日，我有幸聆听了滑县班主任技能大赛之育人故事专场演讲。
面对问题孩子怎么办？
他们，用爱唤醒，用行帮扶，春风化雨，润物无声。
发现孩子的优点。问题孩子最容易被人捕捉到的是他们的缺点，上课说话，不写作业，跟同学打架，与家长和任课老师闹矛盾……不胜枚举的缺点掩盖了熠熠生辉的宝石。他们似乎没有优点，但锐利的眼睛总能在他们身上发现不为人知的细微。一次弯腰捡拾垃圾的善念，一块水果糖的感恩，一副嘹亮嗓音的天赋，一手漂亮的字体特长，都能够成为班主任老师转变学生的抓手与契机。
赋予成功的自豪感。让善念扩大，让感恩蔓延，嗓音美的，让他领读课文，字体好的，让他交流书法，一句句鼓励，一次次成功，唤醒的是孩子们心中对真、善、美的渴望，伴之而来的是他们日新月异的变化。
走进学生的内心。青春期的叛逆，让孩子们无所畏惧，父母的离异，让孩子们心无归依，家庭的变故，让孩子们心有戚戚，缺少归属的他们便想通过各种方法引起别人的注意，心在漂泊，行无规矩。于是班主任老师便为他们搭建起一座座避风的港湾，一次次操场上的日光浴，一封封答疑解难的信件，一件件温暖无比的衣服，一次推心置腹的谈天说地，化解了一块块心之坚冰，行之磐石。
每一个孩子都是家庭的未来，祖国的希望，他们内心深处都有成为一个好人的愿望，作为教师，尤其是作为孩子的班主任，要着力呵护他们成为好人的愿望，用爱温暖他们，用行引领他们，师生携手共普一首爱之歌。
