今天是周六，小朋友本来可以睡懒觉的，可是我们家的小朋友却六点钟就起床了。为何会起了这么个大早呢?
这事还得从昨天晚上说起，周五晚上例行检查诵读了一周的《孟子》背诵情况。有了上周五的体验本来我以为这周会特别顺利（上周由于种种原因，周五晚上背诵的时候就没有能够流利的背诵，后来又加读了一会儿才完成的任务），然鹅事情并没有像我想像的这样美好！一共是四条内容，说实话相比以前这个量确实不能说大，而且还可以说小多了。但是在背到第四条的时候却出现了令人特别尴尬的场景，基本上每句话都要提示........
小朋友自知这样是过不了关的，就把书拿走了继续去诵读。读了十多分钟又来找我背诵，可是情况依然不是很理想。此时已经快十点钟了，离定时睡觉的时间越来越近了，小朋友试探着问我可不可以今天不背了，等到明天下午去上课的时候在车上背，这个提议被我坚决的给否定了。我给他的理由是：本周背诵内容一共就四条，而且字数都不算多。周三的时候前两条就已经很流利的背诵下来了，又过了这几天这第四条居然一点点都背不下来。说明在诵读的时候对第四条有所忽略，这是学习态度问题。对于态度问题我不能接受讨价还价！表明完我的态度，让他自己分析一下原因，他也认为是诵读的时候对最后这一条有所忽略才造成现在这种情况。既然问题找出来了，那就解决吧。我给他提个建议，可以选择继续诵读或是选择先睡觉（选择提前睡觉的权利每学期只给一次）。如果选择睡觉那就必须在睡前设定周六早上六点起床的闹铃，铃声响起必须早起诵读，直到能够背诵为止。后来小朋友觉得自己晚上的状态不是很好，就选择了周六早上起来诵读。为了怕他周末早起后有不良情绪，睡觉之前给他做了“情绪脱敏”，今天早上当闹铃响起的时候他果然很愉快的就起床诵读了，读了差不多二十分钟去找我背诵，就可以不用提示背下来了。自己感觉还挺开心的，于是告诉我他也不打算再睡了，就干脆开始写作业吧。
吃早饭的时候我告诉他，今天他早起诵读承担的这叫自然结果，平时我提醒他认真诵读的时候告诉他如果周五背不下，就不能睡觉需加班诵读那只是逻辑结果。如果每天只让他听逻辑结果他可能对自然结果没有概念。这样让他亲身体验一下什么叫自然结果，希望他以后能够真正理解什么叫逻辑结果，什么叫自然结果。后来他告诉我，他有的时候诵读的时候会抱着侥幸心理，想着也许周五的时候我会忘记不检查背诵呢，这是不是叫逻辑结果。对，我告诉他你这个就是逻辑结果。可事实是我每周五都不会忘记检查，这就叫自然结果。
