今年是工作的第11年，也是当班主任的第11年。送完了三届毕业生，通过跟踪孩子们的高中学习状态，大学的学习生活，以及部分已参加工作的孩子的工作状态和生活状态，很多地方还是很满意的，孩子们让我感到很是欣慰。
现在，面临新中考的到来，我开始思考，是不是该有所改变了，毕竟只有与时俱进，学生才不至于落后于别人。无论是班主任工作的管理艺术，还是数学专业知识的提升，都该好好静下心来研究一下了。所以，本学期，给自己定下了三个目标：更好的管理好班级，让每个孩子得到更好的发展；教学中注重学生思维的发展，利用一题多解，提升学生解题能力；做好一个合格班主任的同时，做好一个合格的妈妈，每天陪伴孩子的阅读，至少10分钟。
本学期8月22日开学，到今天9月24号，已学习完第一章分式，本章5节内容，1.1分式定义，1.2分式的基本性质，1.3分式的乘方，1.4分式的加减，1.5可化为一元一次方程的分式方程及应用。本章内容，我给孩子们出了4次阶段检测的题目，试卷难度较七年级而言，增加了很多，学习不够认真的孩子，很多分数都下了一个台阶，失分主要原因是，静不下心来读题审题，计算能力差，题目不能很好的灵活运用，特别是计算速度慢，做不完试卷。这样下去，数学中考是肯定要失败的，所以我必须要调整好我的状态和改善学生的状态。
和孩子们相处一年了，发现我的孩子们还是适合多表扬，少批评。所以课堂上遇到有一定难度题目时，我都会多停下来一会，让他们有充分的时间先独立思考，再请同学分享解题过程，并估计他们一题多解，孩子们对这个很是感兴趣，所以最近课堂上总是掌声不断。自愿上台讲题目的孩子也越来越多，孩子们自信的笑容增多了。
经过一个多月的训练，现在很多孩子看到难点的题目都不怎么怕了，至少能静下心来读题目，能坚持反复读题，挖掘题目中有用的信息，找到解题的切入口，基础好的还能做到一题两解甚至一题多解。虽然这个一题多解有时会浪费很多时间，但是我相信，只要例题，练习选得好，同学们通过一个题，搞懂一类题，能掌握几种解题方法，比少做几个重复的题目，还是有用的多，对同学们数学思维的培养更有力的多！
现在一下课，最常见的就是你要走了，一个或者几个孩子跑过来说，“金老师，等一下，刚才那个题目，我又有一种解法了。”我会很高兴的回答他们，“乖仔，我就喜欢这样爱学习，爱思考的你们”。
