《多彩的课堂》，多么醒目的名字，按照“题目扩展法”就可以猜到这部书的内容了，果然不出所料。如果你翻阅着程实老师的《多彩的课堂》网页，就会有新的发现。
这是程实老师为本“书”写下的“序言”。
从2010年的9月28日开始，市教体局以“飓风”行动，迅速在全市范围内掀起了创建高效课堂的热潮。之前，教研室特别是小学组的教研员同志，也多次就有关高效课堂的课题进行了认真、细致、深入地研究，并在一些市直小学搞了几次实验，针对课堂上出现的无效、低效、中效、高效现象，做了一些分析，研讨，交流，老师们当场觉得心中有了些底儿，为了使活动更具有广泛性，以《研读新课标构建高效课堂》为题作了报道。
为了使活动更加深入，他负责的小学语文学科还专门邀请了安阳市名师和名师工作室的领导在九小作了观摩指导课。
近年来，看到了全国的教育教学形势，各地的高效课堂如火如荼。为了有力配合市教体局的工作，都在不断借鉴有关外地经验，学习有关方面的理论知识，如《苏霍姆林斯基的教学方法和艺术》、《中小学课程导论》、《有效教学经典案例评析》、《高效课堂22条》，也配合教研室摘录、整理了一些资料，《市教研室创建高效课堂之1--10》。
去年冬天，在教体局和本室的安排下，下乡听了不少老师的课，发现有些老师还有很多不适应的地方，他边听课便与教师进行沟通，交流，研讨，结合自己的体会和看到的高效课堂情况，几经易稿，同时也采纳了教研室领导的建议，编写了《高效课堂20问》，就导学案的设计、使用，小组建设，课堂中学生质疑、对抗、评价等有关问题，以问答题的形式编排了出来。一些学校的领导看了之后，也觉得不错，随即用到了本校的教学中去，随后，他也听到了一些老师的较好反映。
今年春天，教研室再次加大了高效课堂的推进工作，专门成立了督导乡镇高效课堂活动小组，作为小组的一名成员，程实老师再次深入课堂观课、研讨。连续作战，虽有疲劳之感，但一进入学校就会困顿尽消。
所到学校，所到班级，无不显示着高效课堂的文化建设，“我的课堂我做主，我的教室我做主。”“展示一分钟，精彩你一生。”看到许多精彩的语言，听到学生课前的宣誓，少许就会使人进入激动非凡的场面。战鼓摧征，不自主就会无知，不参与就会自责，不展示就会后悔，不质疑就会痴呆，不对抗就会衰退，不评价就会无能。
小组建设可以说队伍整齐，但又不缺少文化元素。有以组命名的，像成功组，飞鹰组┅┅有以号命名的，像智慧号，火箭号┅┅而且还有小组的口号。
近一个月的时间，在16个乡、镇部分学校中，一共观了66节课，走进了66个班级，接触了2500多名孩子，了解了66位老师，看到了66种色彩，感觉到，66个课堂是多彩的课堂，可以说精彩纷呈，各具特色。
每听一节课，满眼看到精彩，满脑思考精彩，满本记录精彩，看不够，听不够，记不够，真是多彩的课堂。挡不住的诱惑，使我有感而发，课堂上的精彩还有我自己的感受，当堂用一些简要的文字符号记录在听课笔记上。
66节课结束了，程实老师说：“她对我的记忆远没有结束，我将学习的情况以《教坛鼓角争鸣课改飓风正劲》为题向领导作了书面汇报。66节课，我将其中的50节课作为观课感受，记录下来。66节课，从多个方面折射出我们的课堂是多姿多彩的，因此，本文将以《多彩的课堂》为标题来赘述吧。”
程 实 于教研室
2011年4月16日
（河南省林州市 张贵栓）
