一导入：上节课我们初步感知了人间的温情，这节课我们继续学习课文《掌声》。板书课题
二、精读研读：
1、文中第一次掌声响起是什么时候?文中哪里体现英子不愿意上台,用波浪线画出来。
2、出示找到的段落。文中有一个多音字。落字的三种发音组词。
3、师：英子得过小儿麻痹症，这种病的症状有哪些？生：一条腿长一条腿短，走路摇摇晃晃。
4、师：英子害怕什么？她怎么表现的？文中找一找。出示找到的，请两生读。
5、师读，请学生边听边思考，你仿佛看到一个怎样的英子？生：自卑的，忧郁的。师板书：忧郁。忧郁什么意思？生：忧伤而沉闷。
生：文静的，自卑的。师：你从文中哪些词可以看出她是自卑的孩子？请两生读。
6、文中还有哪些句子体现了英子不愿意上台？生找出。
师：为什么她慢吞吞的？她犹豫？她眼睛红红的？生：因为她害怕，害怕同学们嘲笑她，不跟她玩。害怕同学们看到她走路的样子。你来读一读。
师：因为她的腿是生过病的，所以慢吞吞的站起来。
师：那为什么英子的眼圈红红的？生：因为害怕同学嘲笑她。那你来读一读。
师：谁还来读一读试试？
师：英子立刻把头低下去？她在害怕什么？生：怕同学们嘲笑她、歧视她。师：那此时的英子最需要的是什么？生：鼓励。
师：同学们把鼓励化成了阵阵掌声。谁来读一读文中第一次掌声。生读，
师：教室里为什么再次响起掌声？这第二次掌声代表了什么？这两次掌声想告诉英子什么？
3生答：你的普通话说得很！我们是一体的！你要勇敢的面对生活！
师：在掌声里，英子也有好多话要对大家说一说，她会说些什么呢，请大家写一写。打开课堂作业本83页写在上面。（放伴奏音乐，师巡视作业情况）
师：谁来展示一下。师投影并评价：语句通顺、字迹工整、标点准确、有表达感谢。
师：接下来请一位同学来评一评。
师：是啊，英子虽然身体残疾，但她在其他方面并不比别人差，从那以后，英子变成了什么样的英子呢？请大家默读课文第4自然段。
师：从两次掌声后，英子变成了什么样的英子？生：英子变成了一个勇敢、自信、活泼的英子。
师：英子来信，微笑着面对生活。请生读。
师：从这段话中，可以看出现在的英子是什么样的英子？生；自信、勇敢.
