保护自己，释放情绪
我接收你的评判，但是我还是用自己的方式
用倾听来做传话筒，说出大家的需求，不忽略孩子的感受，表达自己的需求
倾听是润滑剂，说出双方的需求
孩子被推到垃圾堆
认可孩子，感受到不公平对待，感受到爱，严厉是代表爱
有自己的担心，班主任
孩子比较懒，逆反心理，成绩好，投机取巧，避重就轻，反应快，学习习惯不好（评判而非行为）
孩子拥有解决问题的能力
1.复盘孩子学校这个事情非常好，有看到自己方法用的很好，有共情，有帮助，也有征求孩子的意见，也有看到自己的担心。
建议：多观察孩子的行为，等待孩子来和你聊
2.用倾听的方式来给两个孩子传话，让孩子们知道互相表达的意思。
建议：实践中再去复盘
关于出行去玩这个事，要先倾听老二真的很想加入哥哥的团体，也倾听哥哥，你们想要安静的环境来玩，同理到哥哥，有没有更好的方式来拒绝弟弟参与呢。然后再去同理到弟弟，有没有更好的方式融入哥哥呢。
建议：观察孩子的行为，先看到他们的情绪，再向事情怎么解决，需要时间，需要耐心
3.哥哥有积压得情绪，需要释放，也需要学会新的情绪表达方式，这个需要慢慢来，给哥哥一点时间，要让哥哥感受到不用暴力也能解决问题。
4.去做自己非常好，跟心去走就行，不做决定。
整体建议：需要一点时间来看到自己，看清生活中大家的处理模式，去照顾好自己，再协助大家。给自己时间，陪伴自己。
