1.努力寻回缺失的陪伴
昨天晚上，儿子晚自习回来，我正坐在沙发上泡群学习，乐享辅导盛宴呢。看到儿子进来，我乐呵呵地说：回来啦？热不热？儿子没有理我。我又说：跟你说话，你也不理我。儿子还是没有说话。
儿子进家门后就走向自己房间，我的学习整理也结束了。我站起身来，伸展了一下双臂，说：我要去休息了。儿子这才回答说：好。声音很好听，也许是我的热情和快乐感染了他。
每天早上，都是老公早早地起来准备早餐、喊儿子起床、吃早餐。今天也不例外，仍然是老公早起准备，儿子吃了饭就去上学了。除了叫起床、吃饭外，似乎没有听到什么对话声。
我、老公、大宝一起吃早餐时，我看看老公，老公说：想说啥？我说：早上，你和儿子一起，好像没有交流？老公哼哼了下，没说什么。
我笑笑，忽然想起昨天早上的梦境。
昨天早上老公起床后我迷迷糊糊的又睡着了，竟然做了一个梦。
梦里我和老妈一起，也不知道是在哪里，有房子、有院落，要离开时，我反复地喊着两个弟弟和小宝的乳名……
早上起来我就跟老公讲这个梦，我说：我忽然感觉到，我对孩子的陪伴，还没有对弟弟的陪伴多。弟弟从出生后就跟我一起生活，可孩子有十来年都没有跟我们一起生活，在这些时间里都缺失了我们的陪伴啊！
此刻，我强烈意识到要多多陪伴孩子，尽力寻回、补偿缺失了的陪伴！
2.老师的指导
我正写间书时看到手机显示：
锦明老师：@杨玉春 你学习好细致啊，最难得的是你愿意花时间去沉淀别人做得好的地方，自己尝试去改变[强]
我打开微信回复老师后就去上班了，后来又看到老师的针对性指导：
锦明老师：「杨玉春：@锦明老师 谢谢鼓励！我需要修复的道路很漫长，我缺失的陪伴也太多，我也知道我的问题所在，所以我只有多学习、多借鉴能够运用到自己生活中的方式方法，以促进我们亲子关系的改善和发展，促进我们全家的共同进步和提高，这也就是老师教我们的察人观己、对比学习吧[微笑]谢谢老师！」
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要学会享受这个过程。
以前没有懂得珍惜陪伴孩子的过程，现在就好好享受吧。聚焦孩子的好，过程就会很开心。开心的过程，你会嫌长吗？如果过程是喜悦的话，你愿意这个过程是一万年吗？
真的感谢锦明老师！学习之前的陪伴是痛苦，学习之后的陪伴是幸福！现在，真的很享受这个陪伴的过程，这个过程是喜悦的、丰盛的，现在还真的愿意这个过程是一万年呢！
3.下面是锦明老师给伙伴们的指导：
（1）
锦明老师：「孙淑红 男∽13岁：锦明老师您好!
我儿子上课期间能保证功课完成后玩40分钟左右游戏，周五晚到周日晚上就机不离手，作业也是等到周日晚上才开始写。我该怎么做呢」
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这样不是很好吗？平时完成功课再玩，周末都能完成功课。这不是很值得感赏吗？
你聚焦在他做得够好的部分，他就会越做越好。可你现在聚焦在他不够的地方，只会激活他越多这样做
（2）
锦明老师：「潘金花：谢谢老师，还有孩子不愿背单词，我是逼他背，还是放任他，以前放任不背，成绩都不及格.老师也说单词不认识当然不会做题。谢谢老师指导！」
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你跟孩子一起背句子吧，背单词太枯燥，又效果极差，很奇怪为什么现在的英语老师还这么强调背单词
（3）
锦明老师：「孙淑红 男∽13岁：@锦明老师 周末作业相对比较多，赶完作业就到12点半了，孩子就会急躁发火，睡觉时又自责哭泣，早上心情也不好，我没法靠近安慰孩子，心里也难受。怎么样能说服孩子适当调整下呢」
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这几天提前跟他沟通这个事情，先感赏他做得好的地方，以及他努力完成功课的责任心，然后商量如何更轻松完成功课。记得是商量，不是你让他怎样做。你的意见只是一种提议，要不要执行看孩子决定。即便孩子不愿接纳，也是需要接纳
4.少莉的分享给了我很多帮助和启发，非常值得学习，要点如下：
（1）从小对孩子的关注天不只是学习，还有好习惯的养成，尤为重要。
（2）家长要有一颗完全接纳包容的心。
比如，孩子平时月考130多分，有次却考90几分。我的家长意见是：下一次继续努力，争取考回原来的分数。
而老师却在下面这样写道：这次虽然只考90几分，但下次就可以让这些错的都不会再错了，这样，反而会取得更大的进步，会考得更好！
我发现我没有肯定孩子的成绩，而老师却是以认可、鼓励、引导的姿态对待的，并且还在旁边画了一个笑脸。
我感到老师很包容，老师的感觉原点是丰盛的，没有带着批判的心理去对待，老师让孩子感受到的是愉悦的状态。
老师所给予孩子的，无疑是包容，是鼓励。
（3）自我定位
孩子出问题，是家长引导时没有自我定位准确，没有告知孩子客观规律是存在的。
外界环境是我们不可能改变的，唯一能改变的就是我们自己。
我记得老师给孩子的成长手册写过这样一句话，那座山，我们不可能撼动它，唯一能做的是到山顶，我们通过各种方法，我们去接近那座山，走到那座山，攀上那座山。
大环境，我们不能改变，能改变的只能是我们自己，就是有一颗接纳的心，这也是课程的精髓。
（4）改变聚焦方向
只聚焦好的，坏的都没有时间想了。
比如，对孩子的寒假记录，孩子对给他写上优点的一页，画上笑脸，给写缺点的一页画上哭丧的脸。
可见，孩子的喜好在哪里。
（5）练习时抓要点
关注优点时，这段时间就只关注这个优点，不停的说这个优点，这样强化多了，孩子也喜欢，孩子以为：哦，我就是这样的！慢慢地孩子就真的是这样的了。
高中时，有一段时间，孩子也不想学习，我经常给孩子微信：我知道，你是爱学习的孩子；我知道，你是守纪律的孩子；我知道，你是为别人着想的孩子等等。后来，孩子说我给他灌特浓的鸡汤。
孩子也会懈怠，也会很烦，也会想玩。玩后知道自己的事儿，还明白自己要什么，还要为达成目标去努力。
抓住要点，抓住孩子喜欢听的话，多说，孩子会越来越喜欢，越来越好的。
用沙科静的话说就是：一段时间，反复地表扬和强化一个优点，这个分享真得好棒[强][强][强]@唐少莉
感赏老师和伙伴们的大爱和智慧引领，让我明白如何一步一步正确走在亲子关系良性发展的道路上。
感赏自己爱学习、多陪伴，努力寻回对孩子缺失的爱的陪伴、爱的温暖。
感赏儿子跟我们心的距离越来越近，对我们越来越有表达心中所想。
投射儿子越来越阳光开朗、越来越聚焦美好、越来越聚焦丰盛、越来越跟老师同学高频共振。
投射自己越来越有爱的智慧、越来越有高频能量、越来越有超高感应力，感应全家高能和乐。
投射全家连接宇宙源能，事事顺利，大爱满满，丰盛满满，笑声朗朗，快乐非常。
