第一课时讲解生字词。
先在黑板上出示了会认字和会写字，接着带着孩子们一起在课文中圈画出来，读准字音，再一起探讨记住他们的方法，组词，换偏旁，顺口溜。讲解新偏旁，再给这些会认字写上他们的音序，巩固之前所学知识，为学会用音序查字法查字典做准备。
之后讲解生字，拼音，结构，部首，笔顺，一个一个书空，组词，读很多遍。
多音字比较多，有三个，都要出示在黑板上。多读一读。
第二课时讲课文。
一边梳理课文，读好课文，体会情感，一边处理课文重点内容。
梳理课文内容放在黑板左边，重点内容放在黑板右边。
讲课过程中充分利用板书，板书和课堂内容相结合。
记录几个片段：
①这节课要插上想象的翅膀。用魔法棒把孩子们变成树和喜鹊。模仿第一段，只有一棵树和一只喜鹊的时候，自己会想些什么，做些什么。孩子们显然不知道怎么回答。平时缺乏说话训练。经过启发，孩子们能大胆表达。
②当他们成为邻居，天亮了喜鹊飞出去时候怎么和树打招呼。让孩子们分角色表演。有的说：再见，大树，我要出去找吃的了！有的说：再见，我要出去玩了！还有的竟然说：再见！我要出去打工了！显然是想起来了爸爸出门时候的情景。
③用"也"说一句话。刚开始只会用，谁很孤独，谁也很孤独。比如说：蓝天很孤独，白云也很孤独。还有太阳很孤独，月亮也很孤独。后来在启发下，也会用上别的词。比如我爱吃香蕉，妹妹也爱吃香蕉这一类。
总结不足：孩子们想象能力不足，和自己的经验链接能力差，经验也不足，另外课外阅读比较少。
