今天晚上班会问我的学生一个问题“十五分钟能够干什么？”可能是迫于他们的本能，不知道我在布一个什么局，回答的都很谨慎，甚至他们对班会抛出这个问题也摸不着头脑。再有一个学生说能够打一局王者情况下，我借机发挥，活动他们的气氛。开始陆续说了。“可以写一篇随笔”“可以跑一个三千米”“可以背上一篇英语作文”“可以做上两道题”“可以是早上从睁眼到学校的时间”“可以是一顿饭的时间”等等
紧接着我又问十五分钟你最不喜欢做的事情是什么“不喜欢做物理题”在我调节后他们肆无忌惮的回答道。我会心一笑。还有呢？紧接着刘同学站起来回答道“不喜欢在孩子哭的时候哄十五分钟、不喜欢玩跳伞模拟器十五分钟、不喜欢被父母莫名的吵十五分钟、不喜欢听不懂课是坚持听十五分钟……”连续说了很多，这可能跟他目前所处的环境有关。
我在黑板上写下了“荷花定律、竹子定律”八个字。并解释道：荷花定律就是：一个池塘里的荷花，每一天都会以前一天的2倍数量在开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘。第一天开放的只是一小部分，第二天，它们会以前一天的两倍速度开放。到第29天时荷花仅仅开满了一半，直到最后一天才会开满另一半。也就是说：最后一天的速度最快，等于前29天的总和。这就是著名的荷花定律。竹子定律就是：竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm。从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。这其中藏着深刻的道理就是：成功需要厚积薄发，需要积累沉淀。高考的黑马不是平白无故产生的，是他们在高中三年无论成绩如何都默默坚持的结果。不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人的生活和学习需要储备，有多少人，没能熬过那三厘米？
然后给我的学生说：我们每个人都有喜欢和不喜欢做的事情，如果每天都花15分钟去做我们喜欢和不喜欢做的事情并且坚持下来，我们的人生一定非常精彩，你一定会变的不平凡。
为什么强调十五分钟呢？
1、强调十五分钟的目的是让我们学习和做事情要有时间观念。
2、十五分钟不容易让人产生压力、能够专注当下，能够聚精会神。
3、高考开考后十五分钟不能入场（英语开考前十五分钟不能入场）有提示，考试结束前十五分钟有提示“离考试结束十五分钟，请注意考试时间”。
加入我们平时不注意短时间的训练，你就不能长时间的坚持。十五分钟效率上不来，高考时候剩余的十五分钟我们是什么都写不下来的。
那么我们目前学习十五分钟能够干什么呢？
可以背诵一篇英语作文、写两道计算题、对知识进行回顾和总结、进行一次有意义的交流（无论是和同学还是老师）、进行一次体育锻炼、练字、随笔等。也可以和同学吹牛皮、玩游戏、上课走神等一些无意义的活动。人与人之间的差距的形成就是在平常微小的事情的处理上。优秀学生和学困生之间的差距形成就是他们按照不同的方向发展并坚持的结果。你想用十五分钟来成就和塑造一个什么样的你呢？
