青年教师是学校的新鲜血液，是学校的未来，我校这两年新入职的老师多达60余人，学校教师的平均年龄也只有33岁左右，这就体现为教师构成断层比较严重。如何培养这部分有学识，有潜力的青年教师是一中该重点思考的问题。当然，我校也非常重视培养青年教师工作，2018—2019学年，我校入职30名老师，学校均对他们配对了师傅，期望用老带新的方式，让青年教师迅速成长起来。但是，老带新会存在一些主观方面的问题，比如老教师不够认真指导，新老师不认真学习等，为了考察这一届老带新工作的进展情况，教科处组织老师们开展了这次反馈会活动。
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本次活动共分三个环节。
首先，新教师认真填写《反馈表》，表格内容涉及老带新工作的进展情况介绍，年轻老师对学校的希望与要求等。
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这些《反馈表》将整理好，在合适的场合反馈给师傅。
为了了解老师们对职业的规划与设想，教科处设置了第二个环节，教师生涯回答环节。郭彩旭老师与周祥老师进行了精彩的生涯规划介绍。郭老师说他目前最大的理想是希望把自己变成一中的名师，把一中打造成名校，吸引更多优秀的师生来此，从而让他们成就毕生理想。
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而周祥老师则着重把自己的目标放在自我成长，练好技能，教好书这个方面。
每个人都可以根据自我理想，独立形成自我的未来规划，只要对自己的未来认真投入，规划都是科学的。从两位青年教师身上，我见到了这一代年轻人身上的正能量，也见到了学校未来的发展希望。
第三个环节，“青蓝工程”初评打分环节。这个环节，主要用量化的方式，具体了解老教师对青年教师的指导情况。
青年教师当然更有成长需求，学校也需督促各教研组做好引导与培养工作。当然，“青蓝工程”正越来越切实有效，希望“青蓝工程”能真正促进新老教师一起成长。
