到二小现在整整一年了，感觉时间过的真快，还记得刚来二小时，那几天真的很不顺，一个事是有个同事说和我换一下宿舍，唉结果我晚上搬被子的时候，让我换到哪个宿舍给忘了，正当我着急的时候，张瑞，国敏从宿舍出来，特别热情的问我怎么了，我给她们说了说情况，只记得当初分的宿舍，换的宿舍给忘了，(真的是一孕傻三年)，她们帮我把宿舍找到，又帮我把被子什么的都整理好才走的，她们真的很真诚，很热情，我的心瞬间就被暖化了。
另一个事是换完宿舍的第二天，到办公室教研从电脑包里拿出电脑，不知道电脑屏幕怎么好好的就给裂屏了，昨天还好好的，今天就成这了，唉，我当时的心情真的差到极点，还没开始教孩子了，电脑先坏了，但是东哥知道后，说是学校出钱帮我把电脑修好，我心里真的很不好意思，也特别感激东哥，很仗义，虽然这几天很不顺，但是二小的同事真的很热情，很真诚，让我愿意在二小呆着，愿意跟他们一起工作，愿意和他们一起努力，一起奋斗！
这一年，我们的关系越来越好，你们从心底里接纳了我，你们不再仅仅只是上完课，看作业，提问题这些日常内容了，也开始关心老师的生活了，刚开学那几天因为有事，请了几天假，来到学校后，你们都围在老师的身边不停的问：老师，你怎么了，怎么没来给我们上课呢，我们都想你了……那一刻，我的心就暖了。
这一年，你们也真的长大了，最明显的就是我的杨佩林了，刚接上这个班，就对你印象最深了，（那是刚上课，有个同学跑到我办公室说：校长叔叔在楼道里追杨佩林了，也恰巧那天班主任有事，我不敢松懈赶紧就出去找你了，因为之前在班主任那了解了一下全班的大致情况，所以心里有了准备，我在三楼的楼梯口遇到了你们，你当时的情绪真的是很激动，我轻轻的抱着你，在你耳边说了一句话：“佩林，你不要跑，你和老师手拉着下去，别人就不知道发生了什么，你如果还这样跑，别人还以为你又怎么了，会笑话你的。”就这样我们两手拉着手下来了，你在主任办公室呆了一会，我给你叫过来，偷偷给了你一根香蕉，我现在都怀疑是不是我的香蕉俘获了你，哈哈，那段时间你会很粘我，我就使出我的糖衣炮弹，有好吃的我就叫你过来，上课我就专挑简单的问题让你回答，对了立马鼓励，就这样你慢慢的变的很依赖我了，哈哈现在的你上课时间，是绝不会再出现在楼道里了。佩林：你真的很聪明，但你的内心又很脆弱，自尊心又那么强，老师真的希望你作为一个小男生，内心要一点一点变的强大噢，有时老师对你的严厉，不是针对你，而是希望你变的更好！
这一年也磨出了我的耐性，虽说每个种子不同，花期会不同，但是尽管你每天浇水、施肥，他就是不动，别人长出嫩叶了，他还是种子，别人已有一片花瓣开出，他还是种子，尽管你怎样的着急，但就是没用，每当这时，我总是在心底里默默的说：别着急，慢慢灌溉，迟早会开花的。上课有时难免会生气，有的同学下课会很有心的给你写贺卡，让你对他们又生不起气来。
为了孩子全面发展，健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，在此我真诚地欢迎各位家长来学校或者打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
好的习惯铸就好的行为，如果认真和踏实的好习惯能从小养成，孩子将会受益一生。所以我建议家长在孩子有意识认识这个世界时，就刻意的去培养孩子的一些好习惯。
记得之前看过一篇文章：如何帮助孩子克服粗心
很多孩子都很聪明，学习的内容大部分都能掌握，可是考试的时候总是会因为粗心丢分。
主要有两个原因：
（“视知觉能力”和“学习习惯”两个方面）
一、孩子的视觉能力是否不足
视知觉能力是以视力为基础的使孩子能够对视野内的物体进行观察和辨别的能力。这种能力包括是视觉敏感度、视觉辨别能力、视觉记忆能力、视动综合能力、视觉空间知觉能力、视觉专注能力、视觉广度、视听协调能力、观察能力几个方面。
视知觉能力是学习能力的重要组成部分，阅读和写作都离不开视觉能力的发展水平。如果视知觉能力发展不足，他很有可能无法做到正确理解题意和专心致志。视知觉能力落后和粗心有着密切联系，对于视知觉能力差的孩子，家长不能一味的指责，而应该进行有针对性的训练，比如寻找两幅图不同之处。
二、孩子的学习习惯是否良好
很多孩子粗心是因为平时对学习敷衍了事，做事马虎毛糙，没有检查的习惯，还有可能是缺少必要的学习方法。
我们可以从以下几个方面入手，培养孩子细心的好习惯。
1、培养孩子的责任心
家长平时可以让孩子帮助到超市、菜场购物，帮爸妈记录，整理一个星期一个月的生活费用开支，让孩子感觉责任重大，千万不能出错。同时也可以让他记录自己零用钱的支出情况。通过培养孩子学习上、生活上的责任心。
2、家长学会放手
我们家长不但在生活上无微不至的照顾，在学习上也每天为孩子检查作业，帮助孩子改错。家长们不能什么事情都大包大揽，要让孩子知道自己的事情自己做，并且适当做一些家务。
如果孩子做错题，自己不检查，老师自然处罚他，知道了不检查作业的后果，他才能够养成检查作业的习惯。
3、多给孩子正面的心理暗示
孩子粗心马虎的时候，不要责怪他，不要给他贴标签，说他是一个粗心的孩子。把注意力多放在孩子的优点上，当孩子表现细心的时候，一定要表扬他，让孩子心里留下自己“细心”的心理暗示。
作为你们的老师，我很幸运能够陪伴每一位同学一同走过生命中最亮丽的青春季节。我愿意每天看到你们那灿烂如花的笑脸，感受那一个个阳光遍地、书声朗朗的早晨。在这有限的时间里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，助你们扬帆远航。
