教育不纯粹是一个技术活，它的背后有更深层次的东西，那就是教育的情怀。我的一个同事李姐在谈论如何管理班上的调皮学生时，谈得最多的就是情感教育。但我笑言恐怕我学不会，因为我不善言辞，平时也比较内向和木讷，要考自己的三寸不烂之舌去感动学生，恐怕有一定难度。但是我竟然忘了，口头表达不行，我可以用书面表达呀！写作不是我所擅长的吗？为什么我不能用写作和孩子们进行交流呢？走进学生的心灵，才谈得上教育。我的另一个同事程哥和我一开始上课的方式差不多，自说自话，不管学生听没有听，愿不愿意听，讲完就算了事。整个课堂就像菜市场一样，热闹非凡。学生没有倾听的习惯，没有一个安静的学习环境，有怎么谈得上深沉的思考，有怎么激发出智慧的火花。我自己上课的时候也存在问题，比如说一节课设定了许多任务，总是迫不及待地想把它讲完，而实际上呢学生的思路完全没有跟上。教师自己对课文都不熟悉，对文章没有一个深刻的理解，如何去教学生呢？
