在即将放假暑假的时候，同事问我：网络学习，报名吗？我心想，反正也要陪孩子学习，何不自己也借这个机会学习一下，还能给孩子创造学习氛围，于是加入了互加计划，开始了学习，也是第一次感受到了七千多人一起学习的劲头，真是收获满满呀！
经过一个暑假的学习我不只是学习到了很多工作中非常适用的APP，还学到了很多可以辅导孩子学习的APP，而且面对孩子上网的问题，网上可以进行限制，真的是解决了我不少的难题呀！
我工作的学校是一所以英雄名字命名的学校——八一仁兴小学。多年来，我校以实施素质教育为核心，以培养全面、特长人才为目标，积极研发开设符合校情、学情，富有学校特色的校本课程，促进学生全面、快乐、个性化发展。新的起点、新的希望，孩子的未来会更好！我们一直坚持希沃教育和远程教育。
我在课程中，和梁老师学习了ppt的制作，梁老师的课讲得很精彩，理论与实践相结合，图文并茂，与日常教学完美结合。设置多个动画，便把幻灯片制作成点读机的效果，技术思维。所以图文结合的表达，优秀的文字排版及图文排版功能，如果使用得当，那么将能够使表达事半功倍。
而在思维导图的学习中，我接触到了大概念。大概念将不同的学科链接在一起，大概念，帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，关键是整合点，跨学科自然笔记，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲，拓宽学习的渠道，整合学习。是研究型学习的必备。帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，关键是整合点，跨学科自然笔记，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力。在课程中，思思老师带来的有关思维导图的分享，对于我平时的教学工作帮助颇多。在教学实践中运用思维导图能帮助学生梳理整理信息。以下是我们学生在学习后，做的思维导图。老师只提供了资源和提出问题，如学生负责实施。自主学习，合作探究，充分调动学生学习的积极性！老师参与指导，培养学生的创新能力。
钟文妙老师为大家带来一堂高水平的课程——《项目式学习（PBL）设计》。分科培养孩子兴趣，寓教于乐，动手实践、亲身体验、让每个孩子参与其中，形成各学科完美融合、受益匪浅。自主学习，合作探究，充分调动学生学习的积极性！老师参与指导，培养学生的创新能力。
就在今天我聆听了鲁老师的分享——走过这一年。更是深有感触。鲁老师的自信和勇于坚持深深打动了我，她没有华丽的语言，但字字入心，她能够抓住机会学习并坚持完善自我，因此，一年后的今天，鲁老师收获满满，而我刚刚开始。
但我觉得这并不算晚，只要我坚持，也一定会有所收获。兴成长带给我学习的动力，希望我在新学期的工作中，把我学到的理论运用到实践之中，学以致用，让我们一起“以爱育爱，以爱润心”！
有付出必就一定会有收获，我希望在以后的工学习和工作中，超越自我，成就自我，我为自己加油！
