文/曹永兵
继上一次陕西省中考复习研讨会以后，从今天开始，西安市教科所又组织了市级中考复习研讨会。我认为两个会不同的是，陕西省的中考研讨会是宏观把握中考的方向。我觉得本次研讨会，通过复习课例研讨，让老师更加清晰地知道离中考还是100天的时候，如何做到更有效地复习。
本次研讨会我分为上午和下午两个时段，按照惯例，市级研讨会一般早上都有两节示范课。这就是我参会的最大动力，也是所有毕业班老师所期待的。大家就想通过课例看一看优秀老师是如何进行复习的。今天的第一节示范课是西安交大附中康婧老师带来的《追本溯源 破译古代诗歌情感密码——考点突破:理解诗作内容 体悟诗人情感》。康老师的教学目标设定为:
1、找意象，绘画面，入意境，悟情感。（重点）
2、抓修饰语，把握特点，深度感悟。（难点）
通过七年级上册第四课的古代诗歌四首，先领悟意象的特点。然后通过学生的想象，展现诗歌的情感画面。最后通过意象展示的意境，营造出特别的氛围，让学生身临其境，感受画面所表现出来的情感。我觉得在层次设置上非常清晰。由浅入深，逐渐的拓展，把学生由意象引入的意境。最后再给出具体的方法。这样的复习，操作性是很强的，学生也容易接受，复习的效率也会大大的提高。
第二节课是由高新一中的王晓萍老师带来的《非连续性文本阅读》专题复习。说实话，这个板块的复习本来就是中考的难点，许多老师在复习过程中，不知道如何去抓点，不知道如何去很好的操作。而今天这节课，也是十分独特的。一开始老师就提出了一个很特别的问题:假如你想看近期热播的一部电影，你会怎样搜集信息？把学生的兴趣先调动起来。然后王老师给出了几部电影的票房。让学生来分析，观众对电影的评价，最后还给出了电影人的影评。最后给出问题:看完上述材料，你将选择观看哪部电影？请结合材料说出理由。我觉得用这样的方式来复习非连续性文本，又高效又有趣。就像市教科所贾老师说的，有效往往源于有趣。用这么多鲜活的材料，学生肯定感兴趣，也愿意去分析。从这里我们也能看到老师的付出，是花了心思和用了心的。也是让我们每个老师感动的。
在以往的复习中，我们为什么会让学生觉得枯燥，是因为我们在复习的过程中，只顾及了考点和知识，只顾及了自己的感受。而没有顾及到学生的感受，没有设身处地的为学生着想。用的是枯燥的材料，离学生远的材料，学生不感兴趣的材料。因此你的复习也是无味的，枯燥的。我想每个学生，有时候不是不愿意去学，而是真正的很无趣。这能怪的了学生吗？这只能怪我们老师。如果我们都能像王老师那样，发挥集体的智慧，在复习中，也时时刻刻为学生着想，明白学生喜欢什么，怎样的文本能够引起学生的注意和兴趣。那我们的复习课也将会是有趣的，受学生喜欢的。这是我今天最大的感受。
下午听取了贾老师的中考复习建议报告。贾老师在报告中，批评了一些老实的为复习资料而复习的错误做法，鼓励老师在复习中要积极的创新，是复习课上的更有效和有趣，这是贾老师对复习课一贯的宗旨。我每次也是按照这样的要求做的，我觉得专家就是专家，高瞻远瞩，复习的指导性是非常强的。贾老师说，要想做好复习备考，就要认真的去研究中考题，对比中考每年的变化，拿出自己独特的复习方案。不要只拿一本资料讲到，自己不动脑筋，还埋怨学生差。我听了贾老师这么多年的中考报告，获益匪浅。我也尽量的是自己的复习课变得充实和有趣！我觉得作为基层的一名老师，应该现在常常去充电，只有不断的学习，自己的业务水平才会有所提高。世界是不断变化的，我们也应该与时俱进，而不应该固步自封，骄傲自大。
最后是巩英利老师带来的中考备考建议。巩老师系统的分析了去年的中考变化以及阅卷感受，每个板块儿的具体考点要求和备考建议。其中有一句话让我印象深刻:读题是与命题人对话，答题是阅卷人对话。告诫学生一定要学会审题。读懂文本，领会出题人的出题意图。并且做阅读要关注生活，有所感悟。告诫老师最后一百天要有大量做题转到回归文本。
总之，本次研讨会组织精密细致。参加这样的会，老师收获满满。即使很累，晚上回来也要赶紧把感受写出来。因为印象深刻，所以激情满满，后面这100天大战，就看我们的了。
