中午午休铃声一响，来到教室，第二组的欧阳睿诚还在第六组的朱卓林的座位旁面红耳赤争论着。欧阳小小的个子，满脸愤怒，像是个即将爆炸的小皮球样。仔细一听，是责怪朱不该说他“大笨蛋”，而朱又边在写作业边不服，说没有说“大笨蛋”。很快两人加大了音量“开战”。
我在讲台上已站了一小会，此时脑海里也在不停搜索怎么处理好。虽然一进门看到那样的场面内心是很不平静的，很想“河东狮吼”将两人强“镇”下来，以扰乱班级秩序狠狠批评一通。但是想到了正面管教里的一些做法，努力试着使自己平静下来。将两孩子迅速带出“案发”现场，来到教室外，我特意搬来一把小凳子，这个过程我也在努力想处理方法。两小孩在外面还是气鼓鼓的，我坐下，开始各个击破。看着气嘟嘟的小欧阳，我告诉他，我知道他现在很生气，因为我也不喜欢别人这么叫我。对着朱，我也表示很理解，被别人打扰确实是件烦心事。接着带他们一起复盘当时的事件。其实很简单，朱想安静地写作业，欧阳一直站在旁边，虽然没去找朱说话，但却不知已影响到了朱。而朱又没有表达出来自己真正的想法，而是选择了错误的表达方式。后来通过慢慢引导，终于得到了我想要的“答案”，小欧阳的情商确实也很高，直接说“你要是有什么就直接说出来嘛”。后来，我还和他俩一起找到了解决方法，以后遇到类似的事情应该怎么做，可以怎么做。然后两人又愉快地和好如初了。
嗯，我觉着不发脾气好好说也很好。
