1
今天早上起的有点晚，拿起手机看到群里的消息，立马一个机灵，坐起身来。
“亲们，昨天某某老师被学生打伤住院了！”
“啊？怎么回事？严重不？”
“鼻梁打断了。两个小时无意识。上课的时候学生睡觉了，老师说了他几句，也没打他，他反而一生气把老师打了。”
“天呐，怎么会这样？师道尊严何在！”
“唉，老师的悲哀，社会的悲哀啊！”
“总要给老师讨个说法，不能就这么算了。”
“就是，要不以后出现这样的问题，我们还管不管了，怎么管。”
“这不是管不管的问题，如果风气不正，总会有其他问题等着我们。这次是睡觉，下次是玩手机，作弊，不完成作业……”
我看着同事们气愤，感叹，无奈，悲哀……渐渐的，群里归于沉寂，我想大家都想伸张正义，可面对这样的现实，在寒心的同时，会不会想到也许有一天，我们也会成为又一个学生攻击的对象？
2
不知什么时候，教师成了高危职业，老师成了弱势群体。曾经那个自带光环受人尊敬的神圣称谓变得让人不好意思骄傲的说出自己的职业。每个老师都变得小心翼翼，如履薄冰，怕祸从口出，怕一时出错引发的冲突会让自己身心受损，甚至殃及家人。
新闻上说有个怀孕三四个月的女老师，也是因为学生上课睡觉，对学生进行教育，结果在和学生的推搡过程中流产……
家长因为老师的教育伤了孩子的自尊心就带领着亲戚朋友闯入学校，殴打老师，逼老师向孩子道歉……
河南老师在自己家中被学生家长用剪刀刺死……
我不禁在想，师生之间，家长和老师之间到底有什么仇什么怨让师生矛盾不断放大，发酵，师生关系变得焦灼。播撒知识的三尺讲台成了硝烟弥漫的现场，随时都会有问题让师生之间剑拔弩张。
当全社会要求我们放下教鞭，我们却被尊严呸了一脸。但凡某个老师有体罚的现象，整个群体就成了众矢之的。在一片压倒性的舆论的讨伐谴责声中，所有的老师都感觉自己被赤裸裸的晒在阳光下，被异样的眼光审视着，从头到脚，从表到里，深刻反省，深度剖析。
这些个案如若发生在我们周围，便会自上而下在会议上突出强调。重要的事情说三遍。从起因到经过到处理结果。把老师体罚的细节写的淋漓尽致，把老师处理结果，道歉的布告，反思，悔过等等写的具体清晰，一旦有错，严惩不贷，所有的功劳可以一并抹去。犯错的老师像被砍首示众，放到城墙门外，引来路人评议，慨叹。
3
沉默不代表风平浪静，而是暗流涌动。今天，当这样的悲剧发生在我的身边，我不想沉默，我想发声。
我想对学生说的是对不起，在你不会做人之前你学的所有知识毫无意义。
孩子，教对道德无感，三观不正的“文化人”并不是我的责任。我们的教育强调以人为本，我们倡导爱的教育。我们希望把爱的种子播撒到你们的心田。我们希望你们成才之前先做一个具有道德的人。可是如果你对于教育没有信徒般的虔诚，对于情感无动于衷，那么，学习知识又有什么用？
孩子，你在我面前趾高气昂，并不能显示你有多大的气场。你怎么忍心拿保温杯恶狠狠地砸向教育你的老师？怎么能残忍的用膝盖顶向老师柔弱的身体！这真的偏离了我们教育的本质。
孩子，也许你认为我对你束手无策，但总有一天你会品尝自己酿的苦果。
4
我想对家长说，对不起，我的苦口婆心的教育，败给了你们的无限宠溺。
当我们没收了学生上课听歌聊天的手机，你们央求归还，一转身又送到孩子手里。
当我们反映孩子作弊，你们斩钉截铁的说，不可能，我孩子不会做这样的事。
家长们，孩子的错误你们处处袒护，孩子的任性你们过度纵容，你们对老师多了些戒备，少了真诚。我的苦口婆心，最终抵不过你们在孩子面前俯首称臣。
家长们，那么到底谁才是孩子教育的第一责任人？答案自在你心。是家长。不要把所有的责任推给老师，自己却行走于歌厅酒场，留恋于麻将桌旁。
5
我想对当局说，遇到这样的事情，请不要打算息事宁人吧。你们的一次次纵容，一次次破例，到最后受到打击的只有老师自己。
制度的制定不能针对老师。
学生吸烟，学生打架，学生作弊，学生顶撞……
每一次当我们希望校方作出公正合理的惩罚时，听到的都只是无关痛痒的“留校察看”“记过处分”“回家反省”……
可为什么类似的事情屡见不鲜，反复出现，为什么学生依旧不行我素，没有半点收敛，为什么他们会无视老师的教育，变本加厉，还要嘲讽责难？因为我们的惩罚总是隔靴搔痒，我们的处理都成了“下不为例”。对原则百分百的坚持总比百分之九十八的坚持容易的多不是吗？
每一次的下不为例都把制度的重要性忽略不计，把学生的利益供养起来，小心呵护，把老师的诉求搁置一旁。从某种意义上说，学校的宽容的处理决定也成了学生作恶多端的保护伞，不是吗？
为什么老师打学生十恶不赦，学生打老师却可以从轻发落？这分明就是不平衡的双标啊！
6
我想对社会人说我是老师，我不是圣人。老师是我的职业，我必须遵守职业道德和行为规范。这毋庸置疑。
可是，老师体罚学生也是个别的案例。为此，所有的老师就要无条件的接受无下限的谩骂，谴责，受到社会的轻视，鄙夷，难道一个文明和谐的国家应该纵容助长的风气？老师体罚学生就成了全民的公敌。
总有一些厌世的围观者冷漠的把老师推向道德的深渊。用犀利的语言抨击着老师的种种缺点。岂不知这最后一根稻草会压垮一辆马车。这给当事人和他的家庭带来的创伤无法想象。
就因为我是老师，所以我要以圣人般的胸怀包容你青春期的坏脾气，就要以本就疲惫的身躯来迎接你荷尔蒙激发的打人举止，就要在你打了我的左脸时微笑着把自己的右脸也殷勤的递过去？
老师是良心工作，我们都知道每个孩子身上都承载着一个家庭未来的希望，一个家族未来的寄托。所以我们起早贪黑，披星戴月，甚至冷落了自己的家人，忽略了自己的孩子。将心比心，不能每次出现问题都要把老师放在道德制高点加以审判。这种道德绑架，恕我不能接受。
身为老师，我们也会自我告诫，自我反省。我们没有过分的要求，只希望得到应有的尊敬。在貌为恭，在心为敬。
当你让我放下教鞭，我希望能有相应的法规为老师申辩，还老师尊严。当我们收到不公平的对待时，能有法律保护，而不只是抱怨和无声的呐喊。
