今天，2022年6月10日，注定忙碌的一天。

早八点出发，晚九点返回到学校。

上午在老家处理一点私事，耽误了两个多小时。毕竟，到雨季了，只有年迈的母亲一个人在家，检查检查一些设备、设施，看看有没有安全隐患。

中午匆匆进城，去一个朋友家借用电脑，一是检查之前已经弄好的分享讲稿；二是完善昨晚收到的一个读书会启动的讲座邀请相关材料，昨晚已经弄到两点，只完成了讲稿，ppt需要梳理。

时间就是这样，当你着急、当你忙的时候，它就和你开玩笑，悄悄从你身边流失。

还算不错，基本完毕，赶到交流学校，迟到了几分钟，错过了随团队参观美丽的校园。

一天的不顺便从这个迟到带来的自责和焦虑开始。

第一项任务是代表我校党支部分享关于十九届六中全会精神，我把主题定为《牢记使命，勇于担当》。

需要学习会议精神很多，我摘取部分重要信息归纳为“123”，即“一项决议”“两个确立”“三方理解”。类似理论性的内容，我们大都可以利用信息技术查找、解读。

我更想谈的是与我们教育密切相关的几个关键词：初心与使命，自信与担当。

我们所面临的教育是世界上最重要的也是最艰难的事业，越是这样浮躁不安、复杂多变的教育，才越能体现我们的价值。这个时候，我们更应该“不忘初心牢记使命，增强自信勇于担当”。

时间有限，泛泛而谈，呼吁为主，共创美好教育。

第二个任务是到一所我县知名学校参加读书会启动仪式，我分享的主题是《阅读，遇见不一样的自我》。

我从“为什么读”“读什么”“怎样读”三个方面，结合自我的一些成长经验做了简单的分享。旨在“提高意识”“明确目的”“完成阅读”。

如同上述所言：不顺的一天从迟到开始，并走向“不应该”。

迟到的邀请（零时安排，万分理解）

一是该校共读的100本书籍今天才到，二是称早及时启动读书会，三是周末让大家读起来、感受一下，四是今天正好是他们每周一次的理论学习时间，所以趁早而临时决定。

我是昨晚的八点多正在监考我校音乐、美术模拟考接到校长的邀请计划，晚十二点完成每日常规的更文才进行这个任务的构思。

迟到的构思

于是我果断采用黄金“三点论”，从晚十二点到凌晨两点，完成了三个方面共近两千字的构思。看来，自我感觉基本满意。安心睡去。

迟到的完善

由于时间太紧，本来学校并没有要求我用ppt，再说分享时间也短，就弄点标题就行。

但我本着负责的态度，还是挤出时间，紧张地用半个小时的时间转化并修改了课件。

检查两次，感觉不错。没时间多斟酌，纵使这样“赶”，我的第一场活动迟到了几分钟。

慌慌张张，容易产生问题！果真如此。

原本简单转化修改的时候已经考虑了众多因素，比如字号、配色、配图，而且也发现了这些问题。但是，想着他们的“仪器”应该很好，加之时间关系，没有做更好的处理。

这不算粗心，或者说是简单的粗心。

唉，做事还真的马虎不得。就因为这一点“调大字号”“改变颜色”的简单的是不重视了，结果引起了不该出现的错误。

这个错误发生的预感是从入场开始的。

首先，“观众感”

我入场前是在他们会议室的隔壁办公室休息，前半小时是领导动员讲话，过程中我能听到“讲台上领导的讲声”、也能听到“后面大多老师的杂声”。

这是我不应该在乎的在乎！因为我没有能力也没有义务通过一场分享就能改变他人、提高意识，这样的交流，基本都是走过场，我也会。

但是，偏偏我把自己想得多神圣，偏偏想着“他们要听我的”。

带着这样的要求，带着这样的想法，站上两台，我就被无关紧要的“观众感”干扰了。

甚至于，我几度尝试把内容讲得快一些，或许吧“有效无效，责任尽到”。遗憾的是，我做不到。

我会常常讲“尽我所能，爱我所爱”。

其次，突发事件

多媒体投影不清晰：色调和结构就出问题。

链接的笔记本电脑不可用：就只能看投屏。一是翻页笔在车上，二是眼镜也在车上。

急死我了，前面已经说“我并没有调大字号”，那一定讲不下去——看不见投屏的字怎么讲呢。

还好，记忆里，就“修心”的“修”没回忆分享出来，一直看不清什么字。

我们可要清楚，大讲堂上这样的挑战是会让分享者极度紧张的，当然我也不例外。

于是，紧张得短暂语无伦次，紧张得不知所措，紧张得恨不得怪台下发出“杂声”的听众。

我不停地告诉自己：冷静下来，冷静下来，现在怪中午完善的不认真已经毫无意义，相信自己能掌控自己。

我或者我们，纵使懂得很多应急的技能，但是真正遇到事都不会太睿智。

事后才想：这是多么不该有的尴尬，这是不该出现的差错。倘若我再一次面临这样的客观的条件变化，我为什么就不诚恳地说：稍等片刻，由于……我需要回车上取需要的用具。

这是完全可以避免的差错。