一，引：关于思考觉醒

思考觉醒的第一步就是多问问题，让自己时刻保持警觉。这可以通过思维导图阅读来训练。

我们思考最基本的问题多半是这两个问题：“这是什么？我要什么？”形象的说，就像宝宝刚来到世界上的时候，就开始关注这两个问题：这是什么？这是妈妈。这是爸爸。这是可以吃的。这是不可吃的……我要什么？我要抱抱。我要出去玩。我要妈妈。等等。

我们会认为思考这两个问题很容易，连宝宝都会。但实际上，随着我们的长大和成熟，能够清晰思考这两个问题其实已经变得不太容易。

为什么？我们可以回忆一下我们思维成长的过程。小时候我们在家，父母希望我们是一个听话的孩子，有时父母甚至是没有问过我们的需求就已经帮我们安排好了接下去的事情，同时父母并不太希望我们有太多的奇怪的冒险想法，父母希望我们是听话、乖。

然后，在学校我们进被不断训练成“听话，照做”的考试机器。学习很多时候就是背诵、做题、考试、找标准答案。慢慢我们的思维变得僵化，很多时候，我们根本懒得用它。我们逐步放弃了独立思考和主动思考，甚至丢失了对知识探索的好奇心。每天的时间都是被动学习，重复的背诵和复习，只知道听从老师的各种要求。

接着，在这种思维能力缺乏训练的情况下，我们离开了学校进入了社会，需要面对复杂的世界，和各种感官的诱惑和刺激。这时，更加增加的我们冷静思考问题的难度。所以，我们有时会迷恋感官、有时会迷失方向，不知道我们自己到底要什么？

逐步的，我们的思维好像变得迟钝，疑惑，缺乏目标感，也缺乏创造性解决问题的能力。甚至缺乏对自己思维能力的信心。

二，思维导图阅读的方法介绍

思维导图阅读，可以帮助我们的思维，重新“活过来”。我们通过思维导图阅读文章和书籍，让思维逐步得到训练，大脑开始提速运转。重新找回阅读的乐趣，

为什么思维导图阅读能达到这样的效果？因为思维导图强迫你开始思考和整理两个问题：“一是书中写的是什么？二是我到底要什么？

其核心是两个步骤：一，建框架；二，找关键词。

第一步，如何搭建框架？可以在吸收书籍原有目录，并在此基础上增加或减少，形成自己的第一层主要分支。然后在进一步整理全书的各级标题，形成思维导图的全书基本架构。这个过程可以在一张大白纸上开始，也可以在你的思维导图软件上进行。

第二步，如何找关键词，形成树状结构？找关键词是一个很个性化的过程，是思维导图阅读的核心部分，是关于“我到底要什么？”的思考。将在后续的专题内容进行介绍。

当然，使用思维导图阅读对思维带来的改变是一个逐步的过程。请不要指望读一两本书就让我们的思维脱胎换骨。所以，我给大家的建议是，10本书为一个阶段，每个阶段之后你对思维导图会有更多的认识，也会看到自己思维状况的更多改变。

同时，这个过程中必然也会遇到制作思维导图的疑问和困惑，可以及时与我保持联系。

三 长期使用的效果

以下是长期使用思维导图进行书籍阅读，将给自己带来的帮助：

1，思维嗅觉提升。

我们的提取关键词的能力将逐步增强，阅读速度也随之提升。面对大量庞杂的文字信息，我们将越发冷静和轻松，快速找到“我要的信息在哪里？”这是一个良好的思维训练方法，提升我们的思维目标感和敏锐度。

2，信息组织能力提升。

在一边阅读一边制作思维导图的过程中，我们将信息组织起来，形成一个信息网络。从主干信息到分支信息，从核心内容发散到细节内容。同时也将各个信息点之间的逻辑关系努力表达出来，有的递进，有的转折，有的解释，有的总分。在这个过程中，大脑的组织能力得到训练。所以说，思维导图的阅读分析是一个庞大的信息处理过程。

3，表达能力提升。

思维导图阅读已经超越了简单的阅读，是一种在作者书籍基础上的再创造。我们不但学习到作者的思维，我们当下整理了作者的思维，通过思维导图呈现出来我们的收获。这个过程，是一种表达过程。很美，很有成就感。我们在学习新思想的同时，运用了新思想，进行了再创造的表达。

4，学习能力提升。

用思维导图阅读的过程，我们会与作者的思维交流。因为没有交流和思考，你无法绘制出思维导图。所以，用思维导图阅读使我们更新自我思维的速度提升。这个方法比简单的浏览书籍更快的吸收作者思想的精华。

5，思考能力提升。

阅读终究要帮助个人思考，才能实现阅读的价值。当我们长期使用思维导图阅读的时候，思考能力也在潜移默化的提升，并将最终将协助我们成为一个更好的自己。

愿大家享受用思维导图阅读的乐趣。