2023年3月18日-20日，由福建省教育厅主办、福建师范大学承办的课程标准（2022年版）省级培训（小学数学学科）在福州闽侯县举行， 并通过网络平台做了全程现场直播。
诏安县教师进修学校小学教研室组织全县小学数学教师通过网络观看本本次直播，各校有序组织教师积极参与活动，教师认真倾听，并做笔记。此次活动有专家讲座，有学员讨论、有专题研讨，安排内容丰富，精准到位。
活动首场由程明喜教授带来《洞悉课标新变化，创建教学新课堂》，程教授从“我们已经知道的、我们想知道的和我们能够三个方面展开阐述。“整体性”“一致性”“单元整体教学”，专业的理论与典型的案例相结合，带给大家一顿丰盛的课标美餐。
福建师范大学章勤琼教授带来的《素养导向的义务教育数学课程标准解读兼论“一致性”》专题讲座。他从课程背景与理念、素养导向的教学、课程内容的结构化、核心素养的表现四个方面入手，深刻的理论与生动的案例让我们对学科本质、素养目标有了更深刻的认识。章教授深入浅出的讲解了如何以核心素养为主线，选择能引发学生思考的教学方式，构建逆向的以学习目标为中心的教学过程结构。
唐彩斌教授主讲的《小学几何素养的内涵、评价与培养》专题讲座，对小学几何素养的内涵与背景、几何素养对应的具体内容与行为表现、几何素养的评价与学业质量标准、几何素养的培养方略与教学案例，做出专业的描述。
福建师范大学李祎教授做了《核心素养导向下小学数学教师应具备的逻辑素养》专题讲座。他围绕小学数学教师应具备的专业素养和逻辑素养两方面，具体阐述了小学数学教师应具备的学科知识素养和小学数学教师应具备的学科能力素养，又分别从数学概念及其教学、数学命题及其教学、数学推理及其教学三方面展开，通过大量的实例，让我们明白了逻辑素养的重要性。
福建师范大学数学与统计学院的董涛教授的《大观念统领下的小学数学教学探讨》专题紧扣前沿研究热点，董教授以《有余数的除法》课堂为例，结合多样化教学案例与个人思考详细阐述了核心素养的内涵、背景、表现以及大观念的内涵、大观念下的结构化教学，树立关注大观念与基本问题，增强站位儿童视角的备课观念，以基本问题为新知识的学习提供思路，在价值中迁移学习意义。
《教育评论》执行主编钟建林老师《2022版课标背景下数学研究选题预测与分析》专题报告。他从中小学教师为什么做研究、怎么样做研究、如何做研究这三个方面，具体详细针对如何选题做了重点指导。“会教书、会交流、会写作、会研究”才是新时代的教师，我们应该在课堂实践的基础上研究，在研究中不断感悟和成长。
各校组织观看直播剪影
新课标，新理念，新征程。诏安县的小学数学老师将以此次直播培训为契机，真正让新课标赋能课堂教学，实现数学课堂教学方式的转变，努力践行学生核心素养培养落地生根。
