坚持分享第76天。

    新教育实验：是一个以教师成长为起点，以营造书香校园等十大行动为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。幸福完整的教育生活，就是新教育的核心价值。新教育实验一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上，提倡：行动就有收获，坚持就有奇迹。正是因为新教育注重行动，因此不管是一个乡村教师，还是一个城市城市教师，只要用心实践，就可以成为一名优秀的教师。

    通过这四天的学习，我从讲课的优秀老师身上发现他们都有一个共同的特点就是：在阅读大量书籍的基础上进行写作反思，最后把这些把得到的知识用到实践当中，用三个字来概括就是：读，写，行。

    一、读：阅读滋养底气

  伟大的智慧，早就存在于伟大的作品之中，我们要做的就是阅读，并实践伟大智慧让其为我们所用。 通过阅读我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。做一位热爱阅读的老师，才能够培养出来一群热爱阅读的孩子们。

    那么老师应该读哪些书？总结一下大概有如下几类：

    第一类：教育教学专著。作为老师拥有教育教育心理方面的知识是必需的，只有懂得了教育学和心理学的一些知识，我们才能够了解不同阶段儿童心理发展的基本特点，根据这些特点采取合适的方法进行因材施教。许多好的教育教学方法，前人已经总结并已实践，通过阅读，我们可以在此基础去进行借鉴创新。

    第二类：人文科学方面的书。通过与大师交流，与经典对话这些书可以建造一个完全属于自己心灵的内心世界，读的书越多，在心灵之中建造的这个世界就越强大，不会依靠任何外力来支撑生命。

    第三类：学科专业书籍。学科知识越丰富，孩子的专业素养越高。

    第四类：适合孩子年龄阶段的童书。师生共读这些童书可以拥有同样的灵魂，拥有共同的语言，这样我们和孩子们才不至于成为同在一个教室里的陌生人。

    因为进来参加培训的机会较多明白自己的积淀不够，今后我会参照教师必读书目单，一页一页的读，一本一本的悟。

    二、写：写作带来灵气

    写作的过程实际就是思考的过程，子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。所有的知识知道了，仅仅是知道了，只有通过思考，才能够把知道的知识串起来，制定合适的计划，运用到实践当中。一直都感觉写作能力是我最欠缺的，所以害怕写的不好，不敢写。认为自己写出来的东西只留于于形式，而缺少内涵。

    俗话说：越不知道怎么写，越要写，写作需要多积累，多练习。蒋长玲老师，张小琴老师都坚持每周给家长写一封信，蒋老师说：“其实我也不会写，那怎么办？我只有多读书呀！”

    讲课的每位老师都是这样写出来的，一个人不逼自己一把，永远都不知道自己有多优秀。俗话说，：发现问题比解决问题更重要，现在既然发现了自身所存在的问题，今后要勤能补拙，通过大量阅读反思，慢慢提高自己的写作能力，争取写出用内涵，有灵魂的文章。

    三、行：实践带来才气

  新教育人相信：只要我们一直在路上，就一定能够遇到盛大的庆典。新教育最大的特点就是可操作性强，任何一个老师，只要拥有一个班，用自己的实际行动坚持下去，总有一天，能够缔造出一个完美的教室。

    这次培训学到的东西都是实用性强，而且易于操作的。比如：朱老师，蒋老师，张老师都主张缔造完美教室。如何缔造完美教室？我们要先确定这个班级的文化建构设。围绕一个主题，确定班名，班歌，班训，班规等。教室布置时就把教室的墙面当成自己班级的杂志社，电视台，档案馆，展示厅。班级所有的文化不是贴出来的，而是活出来的。每一个人都要为自己的班级的活文化贡献自己的力量。每个教室必须要设置一个图书角，把图书馆搬进教室，通过师生共读，阶梯阅读，让孩子养成阅读的习惯。这也是新教育实验十大行动当中最重要的。进行有效教学就需要开发课程，教师需要结合当地实际，学校实际和孩子的年龄特点，来开发一系列丰富多彩的，有助于孩子成长的课程。课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。这里有许多工作在暑假当中，我们就可以着手准备，开学的时候手忙脚乱。

    阅读滋养底气，写作带来灵气，实践造就才气。读，写，行将成为我今后教育生活的中心。