——读《先生》有感
针对北大当时存在的不良风气，蔡元培在1917年1月9日，北大开学典礼上发表演说，他着重提出了三项要求：“拍定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”，并阐明大学的性质是“大学者，研究高深学问者也”。蔡元培曾任京师大学堂译学馆教员，深知学生恶习。为铲除科举制留下的劣根，蔡元培清楚，首要改革的是学生观念。他指出“大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯，突出强调学生要把“抱定宗旨，为求学而来”放在首要位置。蔡元培的这个演说在广大的师生中引起了强烈反响。蔡元培任职期间，吸纳学术界优秀人才，改革学校的教学内容和方法，以及改革整个学校的管理体制，从而将民主和科学的精神注入北大。
阅读感受： 思想自由，兼容并包。只要培养大批学者，国家就有希望。他毕生倡导教育救国，学术救国，科学救国，推动中国的思想启蒙和文化复兴。后人评价道：他是新文化运动之父。
南开大学副教授曾说：“错过胡适，中国错过了100年。毕“百年之功”于“百日维新”诚不可信，但胡老夫子所舶来的杜威主义却是一点一滴真诚的社会改造。胡适不仅是约翰·克利斯朵夫，更是奥里维，他是思想之军，而不是暴力之军。他被忽略了，却从未有大能把他击垮。”可见，胡适先生在中国历史上是思想之军，胡适强调：人类进化中所发生的问题都是无从预料的，应该以历史的“经验”和“实验”的方法来解决不断发生的问题。因此胡适一生奉行“多研究些问题，少谈点主义”。胡适先生也强调：忽略真正的文化和教育，仅图一时一势的革命，是不能真正改良社会的。他还提出“做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑”这样的观点，有人说，这位哲人给予世界的光明，将永远存在。
阅读感受：容忍就是自由的根源。这是胡适先生一生为人处事践行的观点。容忍社会，容忍异己，这是不小的雅量。回归教育，我们也需要多学习，多研究，少谈假大空的观点，课堂真正服务于学生的学，通过理论——实践——反观理论的方式，不断修正我们的教学思想。总之，我想：一个优秀的教师应该是学问上的“严格”和待人上的“宽厚”紧密结合。
